[初三政史地]人生追求无止境.doc
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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1面向学生:九年级 学科:品德2课时:13学生课前准备:人生的追求中的一部分你想获得快乐的美丽潇洒人生吗?那么你为有追求引导他们说出自己的想法。追求便是人生的意义所在。读了这些你有何感受?一预习本课的教学内容; 任务一1怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才?(P_)人才是多层次的、多规格的,各行各业、各个层次中都有人才。只要是具有一定的_,能够进行_劳动,为我国_建设做出积极贡献的人,都是社会所尊重的人才。2新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多_和有利条件,也为我们施展才华提供了广阔_。成才的关键是_,在工作、学习和
2、生活中努力做到坚持学习科学文化与_的统一,坚持_与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与_的统一,坚持树立远大理想与_的统一,是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。3如何正确理解人生有价值的追求?(P_)人的一生有无数追求,但有价值的追求主要表现在学习、_、_三方面。_是进步的根基,在科技日新月异的当今世界,更加需要_。(从两个角度进行理解)在学习型社会中,树立_的观念,不断学习,不断进步,应是我们一生的追求。现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才,对我们来说,只有不断_、不断_,事业才能发展,才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。创造是一个不断的过程,可以表现在学习上,也可
3、以表现在_中。增强_意识,提高_,争取_、有所发明,应是我们不二、 教学课题通过小组合作,要求学生能够具有合作精神,积极与他人合作,共同完成学习任务。 三、 教材分析1.理解人才的含义。2.让学生明白怎样实现人生意义。四、 教学方法1. 小组探究任务一立志成才担重任生;阅读教材142页案例分析思考1马克思讲这则寓言故事要告诉他的女儿什么道理?2父母对自己的期望是3自己对未来的打算师找几名同学代表说说看法并引导学生列举身边的人才实例例如全国出名的运动员邓亚萍,魏书生,袁隆平等等让学生分析一下他们的共同特点从而得出人才的标准:即只要具有一定的知识和技能,能够进行创造性劳动为我国的物质文明精神文明和
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