[初二语文]藤野先生学习方案.doc
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1、1 藤野先生第一课时【学习导言】 一位日本教师,却令鲁迅先生念念不忘、终生感怀。他是谁?藤野先生。今天,就让我们品读鲁迅先生的回忆性散文,了解鲁迅的留学生活,感受藤野先生的高尚人格,理解鲁迅对先生的怀念之情。 课前学习(通读课文、积累基础) 【通读课文】 1、通过阅读,我了解到作者回忆了与藤野先生有关的哪些往事? 2、通过阅读,我对藤野先生留下了如下的印象: 他是一位 的教师。【积累基础】1、鲁迅,原名 ,浙江 人,伟大的 家、 家和 家。代表作有小说集 和 ,回忆性散文集 。我能列举学过的文章: 2、读一读 查一查 写一写樱( )花 烂熳( ) 绯( )红 油光可鉴( ) 发髻( ) 标致
2、芦荟( ) 物以希为贵 美其名曰 芋梗( ) 寒颤颤( ) 落第 畸( )形 不逊( ) 愤然 匿( )名 诘( )责 托辞 叮嘱 杳( )无消息 教诲 抑扬顿挫 深恶痛疾 3、下列关于鲁迅先生的“对联”,试补充完整。译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领( )?先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感( ) ! 课内学习(预习反馈、品读课文) 【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语: 。【品读课文】说背景我来介绍鲁迅先生的留学生活。(留学时间、留学初衷、留学过程等) 理结构文章的时间、空间跨度都较大,我能结合这两个方面来梳理本文的结构。句式选用:课文先写,再写,最后写。 忆往事浏览课
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