[初三政史地]人民教育出版社 九年级教师用书第三课第一框认清基本国情.doc
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1、第三课认清基本国情一、设计意图1教学目标知识目标 我国在国际舞台上的地位。 我国正处于社会主义初级阶段。 现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。 改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。 始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。 社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 以经济建设为中心是兴国之要,四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路。 坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义经验的结晶。 我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成了“你中有我、我中有你”的亲缘关系。 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 处理民族关系的原则。 “三个尊重”的含义。 最广泛的爱国统一战线。 实
2、现祖国统一的基本方针。能力目标 逐步形成开放意识和世界眼光。 提高全面分析和认识事物的能力。 提高抽象思维和归纳、总结的能力。 培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 培养学以致用的能力。情感、态度与价值观目标 让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,引导学生更好地理解党的基本路线及有关方针、政策,激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。 结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养他们热爱各民族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统
3、一的情感,加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。2内容安排的依据(1)学生面临的问题中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认,这种认识既有生动、具体、真实的一面,也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识,引导他们全面、系统地了解我国的基本国情,有利于他们更好地理解党的方针、政策,全面认识社会现象,增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来,我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就。但是,我国社会发展还很不平衡,仍然存在各种社会矛盾。这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。例如,对外开放带来西方腐朽思想文化的侵蚀,为什么我们必须坚
4、持对外开放的基本国策?为什么发展会引发这样或那样的矛盾和问题?如何认识改革发展稳定的关系?面对极少数“台独”分子分裂祖国的行径,我们党和国家采取什么样的原则立场?从党和国家的大政方针政策方面,引导学生正确认识这些问题,有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。(2)课程标准的依据感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。感受身边的变化,了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化,知道马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。知道党在社会主义初级阶段的基本路线,体会社会主义制度的优越
5、性。增强建设社会主义祖国的使命感。知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,维护国家稳定和民族团结。了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。二、内容结构和整体教学建议1内容结构分析本课由“我们的社会主义祖国”、“党的基本路线”和“统一的多民族国家”三框组成。第一框主要是从当今国际局势所发生的深刻变化、中国在世界中所处的地位和作用、现阶段我国的生产力水平、科学技术水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的基本国情。在此基础上进一步阐明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务及高举中国特色社会主义伟大旗
6、帜等问题。第二框主要讲述社会主义初级阶段的基本路线及如何坚持这一基本路线不动摇。第三框主要讲述两个方面的意思,一是我国是一个统一的多民族国家、民族区域自治制度、处理民族关系的原则和维护民族团结;二是实现祖国统一的基本方针,即“一个国家、两种制度”。引言教材从走进新时代这一首我们耳熟能详的歌曲导入。“我们唱着东方红,当家作主站起来;我们讲着春天的故事,改革开放富起来”这两句歌词,形象而又凝练地概括了新中国成立以来我们伟大祖国发生的翻天覆地的变化。由此导入,开门见山,契合学生的心灵,拉近了教材与学生之间的距离,有利于激发学生的情感和学习的兴趣。“继往开来的引路人,带领我们走进那新时代,高举旗帜,开
7、创未来”这一句歌词,寓意当代青年要坚持党的领导、坚持马克思主义的指导地位,承担起建设祖国的重任。而要做到这一点,就有必要全面了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线等内容。第一框我们的社会主义祖国本框共设三目,即“世界舞台上的中国”、“我国正处在社会主义初级阶段”和“高举旗帜、开创未来”。第一目“世界舞台上的中国”,教材设计了一个探究活动,引导学生从经济、政治、文化等方面全方位体会中国日益增强的力量和不断提高的国际地位。在学生探究的基础上,教材直接点题:“党的十一届三中全会以来,我们抓住历史机遇,实行改革开放,集中精力进行经济建设”,“当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一”,
8、“中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认”。可以看出,探究活动与正文之间相互呼应。接着,教材从我国人口素质不高、企业的核心竞争力还不强这一角度出发设计了一个探究活动,以求让学生从一个侧面了解我国与世界发达国家相比还有相当大的差距,看到我们的不足之处。我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时,必须清醒地认识到:我国还属于发展中国家,仍然面临发达国家在经济科技方面占优势的压力。我们不仅要看到自己的差距,还要清醒地认识到当今世界国际局势正在发生的深刻变化:世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋
9、激烈。我们民族要自立于世界民族之林,就不能有丝毫懈怠,而要时时保持清醒的头脑,在正确认识我国基本国情的基础上加快发展,实现中华民族的伟大复兴。第二目“我国正处在社会主义初级阶段”。改革开放以来,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,任何低估这一事实的看法都是错误的。导入活动从大的方面选取了几个方面的材料,旨在突出成就,彰显社会主义制度的优越性。接着,又从学生日常生活的角度设计了一个活动、安排了一个相关链接,旨在引导学生进一步了解现代化建设的成就。教材在肯定“社会主义制度的优越性得到了初步显示”的同时指出:现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制
10、度还不完善。总起来看,我国社会主义仍然处于初级阶段。教材对社会主义初级阶段的含义、起始时间等作了明确说明。对于社会主义初级阶段这一基本国情的科学认识,是来之不易的。新中国成立后,在建设社会主义的过程中,我们走了许多弯路,特别是有过“大跃进”、“文化大革命”这样的失误,其中的原因固然是多方面的,但很重要的一条就是对我国的基本国情没有一个实事求是的、一以贯之的认识。邓小平说:“从1957年下半年开始,我们就犯了左的错误。总的来说,就是对外封闭,对内以阶级斗争为纲,忽视发展生产力,制定的政策超越了社会主义的初级阶段。”改革开放以来,我国社会主义现代化建设取得巨大成就的根本原因之一,就是始终立足于我国
11、的基本国情。社会主义初级阶段理论是我们党长期探索得出来的成果。党的十五大报告重申:“社会主义是共产主义的初级阶段,而中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。”“我们讲一切从实际出发,最大的实际就是中国现在处于并长时期处于社会主义初级阶段。面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务,我们解决种种矛盾,澄清种种疑惑,认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策,关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。讲社会主义初级阶段,必然逻辑地讲现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。在社会主义初级阶段,由于国内和国际因素的影响,阶级斗争在一定范围内仍然存在,但已
12、经不是主要矛盾。现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。有什么样的主要矛盾,就有什么样的根本任务。现阶段我国社会的主要矛盾决定国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。这就明确了我们应该走什么样的路、应该干什么事的问题。第三目“高举旗帜、开创未来”,一是明确改革开放以来,我们取得一切成就和进步的根本原因;二是说明应对更多的风险挑战,必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。教材从总的方面指出:“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟
13、了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。” 中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就
14、是真正坚持社会主义。 中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国共产党自成立之日起,就把马克思主义写在自己的旗帜上。中国共产党在把马克思主义与中国具体实际相结合的过程中,形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。无论在革命战争年代还是在社会主义建设、改革时期,面对各种复杂的国际国内
15、形势,我们党始终坚持马克思主义的指导地位。正因为如此,我们党才始终具有巨大的凝聚力、战斗力和号召力,才能战胜一个又一个考验。当前世界形势正在发生深刻的变化,改革开放正处于攻坚时期,社会主义现代化建设还面临这样或那样的问题。面对各种考验,应对更多的风险挑战,要使“中国号”巨轮劈波斩浪、高歌向前,我们就应该更加自觉地高举中国特色社会主义旗帜。这是历史经验的昭示,也是实现中华民族伟大复兴的迫切需要。应该说,要从历史与现实相结合的角度,让初中学生理解这些内容,是有一定难度的。但是,我们也看到,学生对于中国革命、建设和改革的历史有一定的了解,对于现实国情和当今世界复杂的形势也有所了解,只要引导得当,学生
16、还是能够比较好地理解的。教材从展现历史发展过程及其内在经验的角度设计了一个活动。中共一大、新中国成立、党的十一届三中全会、中共十七大在党的历史上具有重要意义,表明中国共产党一以贯之地坚持马克思主义。与之相伴的是中国革命、建设和改革不断从胜利走向胜利。这就昭示我们,在各种严峻考验面前,中国共产党之所以能中流砥柱、不断发展壮大,一个根本原因就在于有一个明确的、科学的、不断发展的指导思想马克思主义。这也同时昭示我们,在新的时代条件下,面对新的考验,要夺取新的胜利,实现中华民族的伟大复兴,就要更加自觉地坚持马克思主义的指导地位。马克思主义不是静止的,而是随着实践、科学和时代的发展而不断发展的。在革命、
17、建设和改革的历史进程中,富于创新精神的中国共产党人在把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的过程中,创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来,创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想的指引下,中国共产党领导全国各族人民,取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,确立了社会主义基本制度,发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会
18、以来,以邓小平为主要代表的中国共产党人,开辟了社会主义事业发展的新时期,形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着我国社会主义现代化事业不断前进。十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,积累了治党治国治军新的宝贵经验,创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想
19、是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是中国共产党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,坚持立党为公、执政为民,求真务实、锐意进取,在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时,不断推进党的理论创新,提出科学发展观、构建社会
20、主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路等一系列重大战略思想,为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的思想保证。党的十七大把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想概括为中国特色社会主义理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。 当今世界正在发生广泛而深刻的变革,我们国家正在发生广泛
21、而深刻的变革。我们国家面临难得的发展机遇,也面临这样那样的风险与考验。要在经济全球化进程中发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴,最根本的一条,就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。第二框党的基本路线本框共设两目,即“一个中心、两个基本点”和“坚持基本路线不动摇”。第一目“一个中心、两个基本点”。本目采用从总到分的方式,首先讲述了社会主义初级阶段基本路线的含义,然后分别对“一个中心、两个基本点”进行分析说明。教材从活动导入。我们每一个人都充满对未来美好生活的憧憬。自己的父母亲或其他亲朋好友对于未来生活有哪些想法?这些美好的愿望
22、如何才能实现?全国各族人民的美好愿望如何才能实现?教材通过这一活动引出下文。关于党的基本路线,教材主要讲了以下几点。一是制定党的基本路线的根本依据,即现阶段我国的基本国情。这也就告诉我们,党的基本路线不是一时一地的,而是贯穿社会主义初级阶段的全过程和方方面面。二是制定党的基本路线的根本目的,即实现好、维护好、发展好“全国各族人民的根本利益”。三是基本路线的具体内涵。党的基本路线明确了中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心,主体是全国各族人民,一个中心是经济建设(不是两个中心),两个基本点是坚持改革开放、坚持四项基本原则(是两个基本点而不是一个基本点),目标是把我国建设成为富强民主文明和谐
23、的社会主义现代化国家,根本途径是自力更生、艰苦创业。四是基本路线的核心内容“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”,即“一个中心、两个基本点”。以经济建设为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇。马克思主义认为,生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量。社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础上。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,社会的主要矛盾始终是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,解放和发展生产力始终是我们党和国家的中心任务。把发展作为党执政兴国的第一要务,首先要坚持以经济
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