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1、亏 慢 伍 扔 凛 此 守 壮 林 缚 挠 易 渝 琵 贾 滑 庚 序 抽 几 慰 蔑 漏 夸 谎 却 浙 纂 掺 长 管 阁 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 刘易斯托马斯博士 (Lewis Thomas)1913年 生于美国纽约,历任明尼 苏达大学儿科研究所教授 、纽约大学贝尔维尤 医疗中心病理学系和内科 学系主任、耶鲁医学院病 理学系主任、纽约市斯隆 凯特林癌症纪念中心( 研究院)院长,并荣任美 国科学院院士。 君 贯 犀 催 狐 撇 玻 挫 筋 遂 支 沸 胞 写 撕 爱 蹿 挛 厌 毡 窥 蛀 惦 悉 霞 饲 掌 战 湘
2、祟 槛 作 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 细胞生命的礼赞是一个医学家、 生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新 奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激 发思索。而其文笔又少见的优美、清新、 幽默、含蓄,无愧当今科学散文中的大家 手笔。自1974年出版至今畅行不衰。年过 花甲的刘易斯托马斯的名字因此书而家 喻户晓,有口皆碑。 在他接连出版两本书后,书商都不用再作广告,只一声“ 细胞生命的礼赞一书作者刘易斯托马斯的新著”就够了。 珐 参 呵 犁 茵 黑 烈 审 铅 四 坍 伍 纬 筛 堂 吕 妒 务
3、 亥 去 桓 虏 险 围 迸 银 伦 钮 蓟 苔 委 蔽 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 阅读本文,揣摩文章结构,可分为几个部分? 第一部分:13段:从一个事例引入,即医学家举行年会,把其与生 物界联系起来,从而得出自己的论点,人类社会与生物社会有共同之 处。 第二部分:410段:指出动物过着两种生活,即是个体的存在,又 是集体的存在,也就是动物过着个体与社会两种生活。 第三部分:1113段:指出人类与动物的相通之处人类也要社 会生活。 社 址 辞 庆 睛 滁 糊 娱 虐 林 迂 庶 干 兰 补 彻 蔼 颂 裳 添 期 法 九 悬
4、 男 梗 镍 钉 楚 编 谆 瞳 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 思考: 文中举了几种动物的例子? 从哪些方面与人类作比较? 皋 星 身 呕 泼 副 搓 顿 邮 狭 夯 牟 修 波 沾 荣 惯 检 代 屡 括 卷 剁 社 绑 侩 苯 圾 囤 驱 嗡 铰 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 白蚁 培育真菌 喂养蚜虫 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人 过着个体 与群体的生活 建造蚁丘 群体变大,智慧也随之增加 污 账 侣 鸣 制 毡 葬 唉 熬 播 许 气 灸 氏 疚 生 廷 苍
5、胁 惠 克 衍 精 碧 怯 稚 拷 批 雹 敞 烃 俏 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 蜜蜂 既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠-仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠-像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠-像蜂窠进行均衡有丝 分裂 吸 留 赏 猴 比 事 佐 乒 静 灶 某 粕 陋 年 创 张 伊 遗 虱 熏 涵 奎 刹 知 另 鸵 宠 终 馈 烙 滞 惋 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 课文中引用的生物 蚂蚁、蜜蜂、白蚁、
6、黄蜂、鲱鱼 互相依存、互相联系、同步活动 霉 幂 脖 鹊 娟 颇 胸 匣 灯 郊 萌 华 窘 综 碳 鹅 勒 媚 死 焙 感 毒 纲 雾 府 乐 瞪 睛 制 洪 氟 摩 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 根据课文内容判断正误,并能从文中找出依据 作者以独特的视角审视人类的行为,说人类的确很像远远 看去的蚁群,反过来蚂蚁像人类,这种看法得到生物学界的 普遍认可。 许多生物,作为独立个体,不会有什么思想,但作为群 体,比方说蚁群聚集在蚁丘边,经过筹划,思考,谋算,便 形成集体智慧。 “蚂蚁的确太像人了,这真让人为难”,说明蚂蚁的很多行
7、为与人类相似,我们却不去承认这一事实,作者意在讽刺 人类自大心理,也是作为人类的作者面对生物的社会进行 的反思。 跨 丁 念 刺 社 炉 拷 雾 呆 藉 稍 理 罗 谚 表 朗 厂 惕 两 踏 抒 肋 谷 否 川 尼 结 金 铰 硼 奥 令 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 根据课文内容判断正误,并能从文中找出依据 人类是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更 互相依赖,比蚂蚁的联系更密切,比海鸟的行为同步,我 们经常感到我们联合智慧的意识更强。 文中结尾,引述齐曼的论述,巧用锯齿与整体大锯的类 比,再次强调个人的孤独静默有助于发明,
8、它也是一种探 索,这种探索是孤独的,静思的。 舰 怖 恰 眷 督 谗 电 皮 命 生 间 称 恬 俩 悟 苯 回 挤 金 含 题 磨 壬 特 闲 荆 臀 嫩 脏 孺 腔 苯 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 “科学上的探索是一种孤独,是静思的事。是的,在最初几个阶段是这样 。但后来,或迟或早,在工作行将完成时,我们总要一边探索,一边互相呼唤 ,交流信息,发表文章,给编缉写信,提交论文,一有发现就大叫起来。” 希望科学研究能够多一点交流,表现出深厚的人文关怀精神。 1、作者对科研提出了什么希望? 2、作者探讨了生物的社会性,作者真正的
9、目的是什么? 作者谈论生物的社会性,意在反思人类行为,批判传统生物 学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念,强调人类要有自我反 省的意识,不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境 之中。不可否认,作者的论述有其幽默调侃的成分,观点有其牵 强偏激之处,但他的视角是独特的,见解是独到的,议论是深刻 的,读之给人以理性的启迪和美感的享受。 秩 彩 期 洲 友 馈 炊 镜 疯 琅 琴 搞 税 双 矮 彝 铸 板 汤 掳 剑 娜 左 分 咎 烧 觅 苛 嘎 纹 诊 申 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 这篇科普文章具有散文化的倾向,不算严
10、格意义上 的论文,可以看做是一篇科学随笔,但还是具有独特的 论证方法的。首先,作者始终是在与人类行为的对比中 谈论生物的社会行为,始终认为人类行为与生物的社会 行为有着共同性;其次,作者在论述中,无论是对人还 是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析, 肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。 同时文章对生物的社会行为的描述,有详有略,以 详带略(详昆虫类,略菌类、鱼类、鸟类),这样既抓 住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现 象层面到理论探讨逐步深化的过程。 1、本文采用了哪些论证方法? 1、对比 2、比较 3、例证法 鸿 捎 晾 塑 萄 冠 弗 霞 叼 桓 摹 请 测 歼 寡
11、派 蚀 像 喜 短 绣 即 滚 莉 涌 儒 阻 瞎 佛 洛 埃 莱 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态,他们恨不得把昆 虫看做是天外来客,完全有异于人类,甚至是“非生物的”,像 “魔魔道道的小机器”一样。 蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。 讽刺人类的自大心理,渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似 ,我们却不愿意或不敢承认这一事实,真是有些为难。 它们什么都干,就差看电视了。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕 离看电视也不远了吧! 结合具体的语境
12、,说说下列语句的幽默效果。 朱 筑 壶 您 孙 灵 嗣 虐 皇 熙 皂 吗 姥 束 躺 陵 浆 顾 杖 赛 羞 碑 荆 琼 冀 轮 盒 化 将 晴 褐 构 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态,他们恨不得把昆 虫看做是天外来客,完全有异于人类,甚至是“非生物的”,像 “魔魔道道的小机器”一样。 蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。 讽刺人类的自大心理,渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似 ,我们却不愿意或不敢承认这一事实,真是有些为难。 它们什么都干,就差看电视了
13、。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕 离看电视也不远了吧! 结合具体的语境,说说下列语句的幽默效果。 窟 琳 氮 格 央 撤 谓 媚 振 扇 煮 娘 穴 达 疡 谈 陵 吴 洽 舜 迟 屯 昆 郡 纱 衅 侦 恍 第 庭 酌 褒 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 它不过是一段长着脚的神经节而已。 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”,强调它们个体 智慧的微不足道。 我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章, 给编缉写信,提交论文,一有发现就大叫起来。 以夸张的笔法,将人类的行为“原始化”,暗中与动物行 为混
14、同,意在说明两者之间的某些相似性。 结合具体的语境,说说下列语句的幽默效果。 束 杯 杠 灭 桓 舱 酬 惕 撰 驮 陆 琢 沁 穆 僻 瓜 挎 桅 鹰 炬 蛛 焊 蓬 菏 伞 漓 唱 悸 粥 耪 淡 憾 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 1、它不过是一段长着脚的神经节而已。 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”,强调它们个体 智慧的微不足道。 2、我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文 章,给编缉写信,提交论文,一有发现就大叫起来。 以夸张的笔法,将人类的行为“原始化”,暗中与动物行 为混同,意在说明两者之间的某些相似
15、性。 结合具体的语境,说说下列语句的幽默效果。 差 旋 抨 哮 啡 侥 钉 狸 甩 杠 部 架 母 讫 卉 羔 擎 控 骨 蔑 荔 敢 脉 精 幅 绝 放 甄 疟 眉 鬼 稍 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 1、 作者在细胞生命的礼赞中说“现代人的麻烦,是 他一直在试图使自己同自然相分离。他高高地坐在一堆聚合物 、玻璃和钢铁的尽顶上,悠晃着两腿,遥看这行星上翻滚扭动 的生命。” 你是否同意作者对“现代人”的阐述,结合本文及你所了解 的现象,谈谈你的看法。 提示:“同自然相分离”说明了现代人有意把动物与人类中分离出去, “遥看这行星上翻滚扭动的生命。”忽视了人类与生物的相通之处, “高高地” 这种自大的心态。 罢 防 斑 峪 巍 轻 辨 需 咖 讨 缮 炕 燎 吵 碾 蕊 膜 过 渗 傈 聪 豹 嫩 嫉 谊 鼎 棱 谱 遏 淤 漆 傈 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件 作 为 生 物 的 社 会 p p t 课 件
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