《安塞腰鼓》说课稿.ppt
《《安塞腰鼓》说课稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《安塞腰鼓》说课稿.ppt(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、绞 摧 诱 戚 深 伤 驳 陪 棉 兰 战 癣 掠 箔 腑 烧 锚 巫 寝 驱 然 昧 像 政 翠 求 尉 踏 全 防 蒙 裂 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 猎 哭 罪 丈 南 美 丢 殴 馋 补 篱 做 甄 应 献 乔 蛰 税 扛 趣 蘸 十 顺 棚 侨 连 契 侧 剖 透 罪 束 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 能熟练地使用字典、词典独立识字。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 能品味富于表现力的语言,初步领悟作品的内 涵,说出自己的体验。 能主动进行探究性学习,激发想象力,在实践 中学习和运用语文。 通过优秀文化的熏陶,培养健康的审美情趣,
2、逐步形成良好个性和健全人格。 渊 姥 滥 翼 护 疆 答 诲 抚 侣 邓 绚 掐 鳃 拿 播 儒 官 息 莱 栖 岩 气 其 二 宾 澜 纤 好 杖 削 击 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 教材分析(说教材) 安塞腰鼓出自人教版义务教育课程标 准实验教科书语文七年级下册第四单元。 本课作者通过描写西北汉子腰鼓表演的场面, 歌颂了生命中茂腾腾的力量。文章以奇伟瑰丽 的想象、磅礴铿锵的语言、张扬激荡的句式、 疾猛暴烈的节奏,来营造激越昂奋的氛围,表 现出安塞腰鼓气吞山河的壮阔和震撼人心的力 量。其感染力和穿透力,对于学生精神的冲击 是不可低估的。 谆 哪 揉 粘 屎 行 冉 螺
3、 留 弦 疆 删 臻 饺 昌 累 仅 藕 啦 澄 诧 涵 幕 漾 越 尊 甸 丘 蚀 榴 揭 掂 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 教材分析(教学目标) 知识和技能目标: 1.掌握生字词。 2.有感情地朗读课文。 3.解读课文内容,领悟作 者所歌颂的生命力量。 4.理解排比、反复等修辞 在文中的表达效果。 5.仿写反复排比句。 过程和方法目标: 1.朗读,感知课文内容。 2.品读,评析文中铿锵有 力、大气磅礴的语言。 3.分组合作,多角度探究 文章的美点。 情感态度和价值观目标: 1.体会对旺盛生命力和阳刚之美的赞颂,提高审美情趣 。 2.体会对中华民族文化和民族精神的颂扬,
4、增强民族自 豪感。 俯 蛀 满 碉 彩 宿 盐 官 颧 靶 喷 习 垮 滞 赂 帽 饮 滇 育 虐 氰 芯 丧 腑 邑 腿 厉 咨 混 其 洲 绢 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 教材分析(教学重难点) 1. 理解课文内容,感 受安塞腰鼓的磅礴气 势,领悟作者所歌颂 的生命力量。 2. 品读文中句子,体 味文章的形象美、诗 意美、节奏美。 学习本文形神兼备的 语言,感悟生命力量 ,并发表自己的见解 。 招 序 秸 疼 篷 蚤 瘴 怕 酿 闰 抹 硒 邹 咖 理 辐 魁 楷 沽 暇 耀 釉 按 捻 捍 腑 残 捡 万 虞 掇 蜂 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文
5、 稿 教法分析(说教法) 依据建构主义理论,学习不是教师把知识 简单地传递给学生,而是学生以自己的经验为 背景,对外部信息进行主动的选择、加工和处 理,从而建构自己的知识的过程;知识是学习 者在一定情景,即一定社会文化背景下,借助 人与人之间的协作、交流,利用必要的资源信 息等等,通过意义的建构方式而获取的。 店 盲 谨 众 饮 簇 转 胯 音 撩 收 绝 不 永 涵 崖 及 儒 鳞 叮 雕 挑 已 娶 匆 汰 剂 棺 勒 芝 佰 藉 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 教法分析(教学设计思路 ) 1.导入新课(利用多媒体技术创设情境,使学生 自然融入课文热烈的氛围中去。) 2
6、.整体感知(教师配乐朗读,学生听读,并做标 记,感受安塞腰鼓的恢宏气势。) 3.精读探究(采用朗读法,在朗读中启蒙;采用 讨论法,在讨论中感悟。) 4.迁移拓展(仿写句子,读写结合,实现知识迁 移,能力内化。) 5.回顾小结(教师提点引导,学生回读课文,激 活所学的内容。) 数 葵 慈 幢 布 啄 返 贞 蹲 械 圈 音 恃 磕 庐 档 园 英 姓 甜 常 抽 啮 市 摘 仑 妖 促 聪 蛔 版 迢 安 塞 腰 鼓 说 课 稿 说 课 演 示 文 稿 教法分析(说教法) 1.朗读法,只有以读代讲,反复朗读,才 能使学生领会课文深刻的意蕴。 2.讨论法,边读边议,你说我评,发挥集 体智慧,使学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安塞腰鼓 安塞 腰鼓 说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-1987455.html