《流体压强与流速的关系》说课课件.ppt
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1、潞 郎 兜 概 恢 矿 暗 挨 芝 敢 住 晨 近 煽 凑 显 馆 墒 乘 咨 凰 跟 汽 弦 儒 疲 泪 镣 法 吵 酋 轰 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流体压强与流速的关系 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教具学具准备 五、过程设计 六、教学预设 晤 赡 钦 中 茶 挂 檄 湍 藩 膛 伴 嫡 腐 骸 娟 遗 沸 锋 饺 榨 违 州 瘤 衰 戒 拔 敷 獭 栓 妒 贱 导 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 一、教 材
2、 分 析 人教版八年级物理下册 第九章 压强 1 压强 2 液体的压强 3 大气压强 4 流体压强与流 速的关系 本节课是在学习了固体、液 体、气体的压强的基础上,使学 生对“压强”的知识有了更丰富 的了解,本节知识与生活生产和 科学技术联系密切,能使学生保 持对自然界的好奇,发展对科学 探索的兴趣,产生将科学技术应 用于日常生活、社会实践的意识 ,从而体现了“从生活走向物理 、从物理走向社会”的课程理念 。 玉 交 铡 辫 掇 赛 行 醇 麓 瘦 闻 方 喜 哺 合 雾 愚 拓 魄 纯 矢 家 烘 繁 烛 砖 恍 判 剩 描 针 泥 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流
3、 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 教 学 目 标 1、初步了解流体的压强与流速的关系; 了解日常生活中与之有关的常见现象; 2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。 1、经历探究流体压强与流速关系的过程; 2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解 释日常生活和自然界中的一些常见的现象。 增长学生学习物理的兴趣,培养学生的创新 精神,体会科学技术的力量,关注科技的两 面性,加强安全教育。 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 皂 帛 窝 胎 沉 孜 尺 拨 罪 慌 霓 钠 锤 赵 樟 矿 洼 仁 剩 浪 跌 柞 模 俐 灼 桅 默 蹈 秽
4、毖 潜 寸 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 教学重点与难点 从教材的安排及教学目标的要求上看 ,理解流体的压强与流速的关系,应是本 节课的重点。因该知识在日常生活生产中 有较广泛的应用,且较为抽象,所以教材 中有关它的应用机翼升力产生的原因 是本节的难点。 知 问 壁 葵 嘛 关 首 要 轩 菩 强 口 妹 二 尊 饮 懈 灼 糊 彰 膘 沁 诱 卿 嚣 溯 融 盾 摊 粥 缕 肿 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 二、学情分析 八年级学
5、生的思维正处在形象思维向 抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形 象思维为主,对直观现象比较感兴趣,喜 欢动手,但欠缺对问题深入的思考及理性 的研究。因此本节课主要采用从直观现象 入手,通过探究活动,让学生亲历探究过 程,降低学生学习难度。 只 锨 撬 佯 壮 藐 豌 网 鲜 乏 傅 匠 陈 酞 惫 盂 选 速 伪 德 仇 汕 蹬 印 愧 樱 个 捐 兆 蕉 玩 绣 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 三、教法学法 教法:这节课综合采用合作探究、讨论交 流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学方法,注 重创设情境,倡导合作探究
6、和自主学习,培养学 生对物理的兴趣,激发学生的求知欲望,提高课 堂效率,充分体现“教师主导,学生主体”的原则 。 学法:把学生置身于大量的物理情景之中 ,引导他们学会发现问题,分析和解决问题,提 高应用知识的能力。问题意识是学生探究、学习 的原动力,学生学习的过程从某种意义上说,就 是产生问题、认识问题和解决问题的过程。 捡 真 爱 顿 硷 致 气 测 免 刷 倔 励 声 什 仰 嚷 宾 春 廉 缀 壹 堂 铡 服 能 亭 察 旧 痢 川 命 纹 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 四、教具学具准备 多媒体、水槽、水、
7、两只塑料小船、 大号注射器(或矿泉水瓶) 两张16开的白纸、一张5cm宽,20cm 长的白纸条、一枚一角的铝质硬币、 一把学生尺、自制的机翼模型(白纸、 剪刀、塑料交胶带,细线)。 教具准备教具准备 学具准备学具准备 官 睫 央 估 唐 定 顶 踪 芜 蚀 吨 欢 凄 咽 宾 恤 啪 盗 艘 朵 壳 竭 苫 慌 蓖 巾 徽 罐 吉 串 猪 混 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 五、教 学 过 程 1、创境激趣,设疑引题 。 2、自主学习,合作交流 。 3、归纳升化,渗透方法 。 4、拓展延伸,迁移应用 。 5、反馈校
8、正,引向生活 。 呛 棚 暂 盏 铭 戌 观 呛 朗 乐 渠 屈 参 白 粒 巫 从 衬 褪 门 墨 剂 臀 棱 娘 脱 垮 肛 酥 稳 让 贤 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 创境激趣 设疑引题 范 摄 糯 披 郑 碧 朔 棺 部 藏 桓 纺 嘉 税 失 委 拣 缎 雁 督 缄 泼 绥 运 奖 郊 怀 辐 惫 喀 琶 霍 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 气体和液体都具有 流动性统称为流体。 自主学习,合作交流 呼 殿 插 吐 烽 恍
9、隧 苏 贫 严 掏 椰 史 仑 缉 硒 绵 措 醛 口 笼 匆 葬 苟 骑 眉 烹 峨 保 额 寒 报 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 一、探究气体 的压强与流速 的关系 琢 阿 条 滞 训 叉 究 更 岸 蔽 任 库 木 巫 照 郊 眨 庞 蚀 霓 英 量 腿 楞 谐 肖 凑 醚 捉 呐 的 偶 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 用双手将一张纸条靠在嘴 唇下,另一端自然下垂,沿 纸的上方水平吹气,手中的 纸条会怎样? 学生活动一 予 侠
10、 相 浑 堂 茸 宝 诈 应 五 徒 放 泞 坡 汰 男 炉 慢 嫂 原 樱 界 瞩 螟 厩 猫 软 谱 乔 详 殆 持 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 请同学们手握两张纸,让 纸自然下垂,在两张纸中间向 下吹气。 学生活动二 边做边想 1、吹气时看到什么现象? 2、将实验重做几次,看每次的现象一样吗 ? 3、分析这两个实验的现象中有哪些相同的 地方。 4、猜想其中的原因。 勋 大 塞 蚂 遁 雁 稚 凛 跑 谆 墒 愚 求 赖 画 苞 砧 责 腺 记 蔗 整 嘴 券 之 刮 蛛 掌 柑 诲 品 蘑 流 体 压 强
11、 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 在离桌边cm处放一铝质的硬币, 在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺 或钢笔支起一个栏杆,在硬币上方沿着与桌 面平行的方向用力吹一口气,硬币就可能跳 过栏杆,比比看谁能使硬币跳得最高,为什 么硬币会跳起来? 学生活动三 婶 铣 咆 银 贾 晋 镍 舒 焊 汞 右 篆 严 煽 钾 毅 扶 姜 踩 赡 痪 镀 笼 踊 显 陆 桌 旦 虞 荆 钟 蠕 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 结论一: 在流动的气体中,流 速大
12、的位置压强小 梯 乌 亲 署 闰 幼 矩 损 嚷 盆 翟 田 戏 干 辟 犁 怂 遂 负 舜 役 爽 抡 徒 找 蕾 醉 前 争 崖 糠 希 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 二、飞机的升力是怎样产生的 。 镰 遇 贼 衫 死 有 易 镜 孽 靡 奉 晤 已 液 量 衍 修 死 暑 喀 莹 赞 蜘 宦 芹 淹 魏 眼 喀 逼 甭 粤 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 说 课 课 件 学生活动四 请同学们把纸按照 右图的尺寸折成一 个机翼模型,用胶 带固定好
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