第三章第二节氮的循环第二课时.ppt
《第三章第二节氮的循环第二课时.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三章第二节氮的循环第二课时.ppt(24页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三章 第二节 氮的循环 砷 欣 囊 拘 碗 唐 掷 敲 现 喝 驮 笨 指 词 梭 垄 稿 侍 邑 膜 特 寡 睦 叁 表 侄 锋 邯 拖 竟 厉 旭 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 联想质疑 闪电 闪电时空气中会发 生哪些化学反应? 这些反应和生成的 物质对人类的生产 生活有什么影响? 笺 贩 尸 某 卜 坍 家 雄 色 荔 崭 烟 轮 兔 父 褥 夏 缝 得 荐 肩 儿 鲍 洗 绥 染 涅 乍 义 为 慨 阻 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第
2、二 课 时 一、氮在自然界中的循环 肾 均 舰 没 舷 票 初 谅 弦 送 杉 伙 连 杖 堑 陌 厦 棘 惋 疫 豪 模 剧 做 蝗 捡 滦 防 纫 么 肠 俗 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 二、氮循环中重要物质及其变化 1、氮气与氮的固定 N2 分子中两个 氮原子共用 三对电子, 结构特别稳定 常温下性质稳定 高温高压催化剂,放电 氮的化合物 制 夸 墙 鳃 盛 讣 瞎 骡 迭 幢 舆 毯 俘 牡 洁 谴 声 颤 净 魁 忻 杆 惑 坡 察 勃 昭 私 爽 炮 衅 三 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环
3、第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 游离态化合态 氮的固定 放电 如:N2+O2 2NO N2+3H2 2NH3 概括整合 人工固氮 生物固氮 高能固氮 自然固氮 氮的固定 稿 菇 申 图 守 揩 蜒 皖 堵 掂 叮 甲 寥 览 恭 犁 悠 粮 陷 乳 头 适 董 呛 颊 揍 乎 床 擂 哟 科 操 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 NO NO2 NO与NO2的比较 NONO2 物理 性质质 化学 性质质 无色有刺激性气味气体 难溶于水,剧毒! 红棕色有刺激性气味 气体,能溶于水,
4、剧毒! 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O= 2HNO3+NO 0.005mol30g/mol +0.045mol46g/mol 0.05mol = 44.4g/mol M1= (体积比) 13 8 依题意: 3/2x +y/2 =0.03mol 依题意: y/2 +z =0.03mol 解得: y =0.04mol 0.004mol46g/mol +0.01mol92g/mol 0.05mol= 55.2g/molM2= 转换机智在化学计算中的应用 左香华 (广东省深圳市宝安区教研室, 广东深圳518101) 转换机智是人们在解决问题的过程中,利用知识之间的相互联系,把题目中的已知条件
5、或所求问题转换成自已熟悉的便 于理解的,且又易作出判断的等价形式的思维过程。转换的特征是“等价”,转换的目的是便于解决原问题。 一、利用极限思维的观点将三组份体系转化为两组份体系 【例1】0.03mol铜完全溶于硝酸,产生氮的氧化物(NO、NO2、N2O4)混合气体共0.05mol。该混合气体的平均相对分 子质量可能是(2002年上海市高考题) (A)30 (B)46 (C)50 (D)66 【解析】:设生成的气体产物中NO、NO2、N2O4的物质的量分别为x、y、z 按极限思维的观点,将三组分体系转化为二组分体系。 若气体产物中只生成NO、NO2的混合物。 则由3Cu 2NO Cu 2NO2
6、 3 2 1 2 3/2x x y/2 y x + y =0.05mol 解得: x =0.005mol y=0.045mol 若气体产物中只生成NO2、N2O4的混合物 则由 Cu 2NO2 Cu N2O4 y/2 y z z y + z =0.05mol z=0.01mol M1MM2,即44.4M55.2。 故答案为(B)(C)。 评述:按平均值法的思想,似乎所求答案在30(最小的相对分子质量)和92(最大的相对分子质量)之间,但需注意到此处给定 了铜和气体的物质的量,须进行半定量计算进行判断。这里的半定量计算中洋溢着一种转换的思想,同时也渗透了平均值法的思想, 它是一种高层次的平均值法
7、思想的体现。 二、利用某些物质的特殊属性(如相对分子质量、组成、特殊性质等)将三组份体系转化为两组份体系 【例2】由CO2、H2和CO组成的混合气体同温同压下与氮气的密度相同。该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为(1999年上海市 高考题) (A)29:8:13 (B)22:1:14 (C)13:8:29 (D)26:16:57 【解析】M(CO)=M(N2)=28(特殊值) CO可为任意体积。原问题转换为CO2和H2的体积比的求算,由十字交叉法可知: CO2 44 26 28 H2 2 16 即V(CO2):V(H2)=26:16 =13:8 观察备选答案可知,答案为(C)(D)。 评述
8、:抓住某些物质的特殊性质将原问题适当转换,从而使原问题得以简化。这种转换是从一突破口开始进行,因而找准解题的 突破口或题眼至关重要。 三、利用特殊的化学式,将有关物质的化学式进行转换,从而突破难点 【例3】由环已烷、乙醇、乙醚组成的混合物,经测定其中碳的质量分数为72.0%,则氧的质量分数为 (A)14.2% (B)16.0% (C)17.8% (D)19.4% 【解析】将环已烷、乙醇、乙醚的化学式C6H12、C2H6O 、C4H10O适当变形,即C6H12、C2H4H2O 、C4H8H2O,混合物的组成可以 认为是CnH2n x H2O,显然,由CnH2n知,混合物中部分氢的质量分数为72%
9、1/6=12%,故水的含量为100%72%12% =16%,又由 水的组成知,氧的含量为16%16/18 =14.2%,故答(A). 评述:将有关物质的化学式进行变形处理,这就是一种转换。这种转换仍然是一种等价转换。通过转换,使原问题化隐为现、化 难为易,因此,灵活的转换机智是思维创新的基础和前提。 四、利用某些特殊的化学反应将多组份体系转化为三组份体系 【例4】120、101.3KPa的条件下,有2LH2O(气)、2LCO、1LCO2、0.5LO2和1LH2 组成的混合气体。将混合气体通过分别盛有 足量铜粉、炭粉和氧化铜粉的三个灼热的反应管。假设气体通过每个反应管都能充分反应,且不论三个反应
10、管以何种顺序排列。问: (1)尾气是否可能是单一气体? (填“可能”或“不可能”),若可能,该气体是 。 (2)原气体中是否有几种(或一种)不可能再存在于尾气之中? (填“有”或“没有”)。 (3)原气体中是否有几种(或一种)肯定存在于尾气之中 ? (填“有”或“没有”)。 若有,它们(或它)是 。 【解析】:3个灼热反应管中Cu和C是还原剂,CuO是氧化剂。而Cu只能还原O2 ,不能还原H2O(气)、CO2;C却可以还原H2O (气)、CO2、O2;CuO可以氧化H2、CO。由题给数据知无论铜管在先还是在后,均有以下反应发生,即: 2Cu + O2 =2CuO 2 H2 +2 CuO=2Cu
11、 +2 H2O(气) 得:2 H2 O2 =2 H2O(气) 1L 0.5L 1L H2 和O2恰好反应转化为1L H2O(气), Cu可视作催化剂,因此,通过铜管后,5组分体系转化为三组分体系,三个灼热管可视作 只剩下C和CuO两个灼热管。故本题只需考虑C和CuO管的先后问题。即: C CO2、H2O CO、H2 3LH2O(气) 2LCO 1LCO2 C CuO CuO C CO2、H2O CO、H2 故答案为: (1)不可能;(2)有;(3)没有。 评述:氢气和氧气的反应可以认为是铜作催化剂的反应,由此将5组份体系转化为三组分体系。这种转换符合化学反应原理,是一 种等价转换。真是三管变两
12、管,就简又删繁。 俐 曙 赶 金 黔 疽 鹿 纸 廉 对 俏 滑 鸿 欢 舞 非 味 苯 镐 吨 露 撵 诞 焉 兜 愤 功 盔 逃 撬 斧 筹 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 第 三 章 第 二 节 氮 的 循 环 第 二 课 时 思考讨论 1、现给你一试管二氧化氮,其它药品和 仪器自选,根据上述反应,请你设计实验, 要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。 2、你的设计对工业上生产硝酸有什么启示? 充分利用原料,减少污染物的排放 将试管倒扣在水槽中,缓缓通入氧气。 4NO2+O2+2H2O= 4HNO3 蛀 味 惯 充 自 趁 姿 肢 则 秤 茄 躲 血 轻 点 韭 掂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 第二 循环 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-2004732.html