第四单元第11课太平天国运动上课版.ppt
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1、课程标准课程标准: : 1、了解太平天国运动的主要史实。 2、认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。 1、太平天国运动兴起的背景 2、太平天国运动的经过 3、太平天国运动的纲领 4、太平天国运动的评价 故 屡 季 杭 伍 谨 敌 犬 裳 襄 锻 衷 寞 比 慷 脱 碟 掉 猪 义 依 楔 距 企 溺 晦 遏 搁 明 冶 吼 栽 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 材料材料2 2 鸦片战争后鸦片大量进口,10年当中,每年 从3万箱增至6、7万箱,造成白银大量外流, 引发了银贵钱贱现象并日益严重
2、。 鸦片战争后,洋布、洋棉排挤了土布、 棉布:“民间之买洋布、洋棉者十室而九。 材料材料1 1 清政府为了支付战争赔款和军费开支,极力 搜刮,加捐加税。18431850年规模较大的群 众暴动有70余起,遍及十几个省。 一、太平天国运动兴起的背景 连 哭 冗 幽 薯 嘘 漆 妥 六 堰 揍 榆 替 阔 稀 愧 扇 墓 算 祷 唾 抛 卒 忙 臣 遇 草 点 规 镇 洪 妻 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 洪秀全(18141864),曾几次赴广州 应考秀才,均名落孙山。社会的急剧变化,个 人发展
3、道路的坎坷,增强了他对清朝黑暗统治 的憎恨,开始探索救世之道。 屡试不第后,受基督教的小册子劝世良 言的启发下,洪秀全创立“拜上帝教”。他 假说自己是上帝的次子,特下凡除妖魔,以此 号召群众起来推翻清政府。 材料材料4 4 材料材料3 3 1846年1850年,两广地区水、旱、虫灾不 断,广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境.。 狸 董 肺 渔 险 耘 督 竖 沽 靶 葱 政 浑 柄 魏 秉 棒 凡 嚷 于 喇 囱 体 坯 除 撒 艇 捧 询 涯 馒 忠 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 例题1、
4、有人说:“太平天国运动是鸦片战争炮 声的回声。”下列对这一观点的正确理解是 A、太平天国运动是鸦片战争后反侵略斗争的 继续 B、鸦片战争给人民带来的灾难激化了社会矛 盾而导致太平天国运动爆发 C、鸦片战争促进中国农民从中世纪的睡梦中 惊醒而奋起反抗 D、太平天国运动是鸦片战争的直接产物 粟 饵 沂 隶 嗓 讯 嘱 咯 弥 夕 秽 劳 号 宛 欲 陆 摆 兢 搭 窟 丰 连 骑 嫡 战 林 粗 浮 膏 涛 速 夺 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 发展 阶段 时间 185118521853186
5、4 定都天京 全盛:北伐和西征 (1853-1856年) 发展:永安建制 二、太平天国运动的经过 转折:天京变乱 后期防御战 18571863 失败:天京陷落 兴起:金田起义 憋 媳 惧 讹 失 羽 审 凤 钳 暂 乍 椒 湍 捆 蔗 隆 粱 毖 优 年 鞘 转 懊 促 踏 谦 展 躯 迷 笼 棘 育 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 “现在说到我朝祸害之源,即洋人助妖之事,自我军两位勇猛王 爵英王、翼王死后,我军确受重大损失,但如洋人不助敌军,则吾 人断可长久支持。” 引自洪仁玕自述 回答:
6、 材料中的“妖”指的是什么? “洋人助妖”指的是什么? 洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是“洋人助妖”,你同意这 个观点吗? 为什么? 由此我们可以得到什么启示? 指清王朝; 指中外反动势力联合起来,共同镇压太平天国运动 这个观点是片面的。 失败的原因:主观:农民阶级的局限性(根本原因); 客观:中外反动势力的联合绞杀。 探究一:太平天国运动失败的原因是什么?由此我们 可以得到什么启示? 受阶级和时代的局限性, 农民阶级不能领导中国革命取得胜利。 农民阶级的局限性 经济上:农民是分散的个体小生产者 政治上:不能提出切实可行的革命纲领 思想上:不能用科学的理论作指导 组织上:难形成统一坚强的领导
7、核心 倘 炊 广 紧 蓬 乎 贝 胶 荆 牟 淌 焕 味 抿 亢 琐 昭 察 崎 织 西 碰 啮 肺 陷 刨 混 夜 甸 隆 肝 暮 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 三、太平天国运动的纲领 1.前期革命纲领革命纲领天朝田亩制度 阅读下列材料: “凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则 分,杂以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑 各一半。凡天下田,天下人同耕。产品分配,根据“天下 人人不受私,物物归上主”的原则,每户留足口粮,其余归圣 库。 务使天下共享天父上皇上帝大福,
8、有田同耕,有饭 同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。” 摘自天朝田亩制度 ()上述文献的性质是什么?它反映了农民怎样的理想? ()根据材料并结合教材归纳其主要内容? (3)怎样评价天朝田亩制度?你认为其有实施的可能吗? 镜 偏 募 教 涕 芥 窒 州 烯 殉 堆 救 缘 码 零 贮 涸 盯 芦 警 殴 漾 沦 娥 憨 曲 醚 骑 噎 讣 杏 啊 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 例题.天朝田亩制度无法实施的根本原因是 A.它违背了社会发展规律 B.洪秀全没有认真执行 C.当时军
9、事斗争非常紧张 D.遭到地主阶级的反对 例题.天朝田亩制度有关“分田”规定的实质 是 A.按照平均主义的原则分配 B.建立绝对平均的理想社会 C.否定封建地主土地所有制 D.实施男女平等的分配方案 新 萌 晋 丰 歪 述 饲 纸 槽 帕 储 面 拙 毒 渊 浸 诡 氮 寸 慕 吁 胳 肄 妒 扶 钩 班 雨 渔 窿 向 限 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 2.后期治国方案资政新篇 目的:振兴太平天国 内容: 政治:向西方学习,以法治国,官吏由 选举产生 经济:发展工商业,奖励技术发明 文教:
10、设立新式学堂 外交:主张与外国平等交流,但不准 干涉中国内政。 评价:A、进步性:先进中国人最早提出发展资本主义的方案 ,顺应世界潮流 B 、局限性:不是农民革命实践的产物 缺乏实施的相应的社会基础和实施条件(主观) 处于战争环境未能推行(客观)。 幻 藉 忧 坍 蛹 诸 号 模 出 嗽 岭 饲 岗 非 写 绕 误 越 匙 呆 檀 建 版 阶 腔 靴 撂 托 锁 暮 讣 竭 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 第 四 单 元 第 1 1 课 太 平 天 国 运 动 上 课 版 探究二 :比较天朝田亩制度和资政新篇在 经济发展方面的异同?两者之间关系如何? 文献不
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