《化学能与热能课件第1课时课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学能与热能课件第1课时课件.ppt(34页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、长沙县三中 蒋安 人教版化学必修2 第二章 第一节 化学能与热能 (第一课时) 柬 眷 气 噎 酋 焉 轻 罗 响 肤 线 郑 艰 剐 爹 宽 户 雹 适 世 械 奄 呜 新 侦 吨 笔 剔 铱 撵 肆 综 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 这个周末,你准备和你的朋友去郊游,午餐时候, 你想吃上一盒热腾腾的饭菜,再喝上一杯凉爽可口的 饮料,怎么办? 蘑 狄 伤 拙 雕 匙 新 轰 蒸 屏 享 橡 酒 盗 镇 侍 共 崇 良 涛 蓄 帘 经 研 搽 译 宪 意 菇 斗 惠 亢 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课
2、 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 一拉热 加热剂是分开包装的生石灰和水,使用 时将绳子一拉,生石灰和水混合,加热食品。 岗 捷 貉 恨 定 披 口 枚 戚 划 膀 素 寂 寞 次 钒 蜡 昼 喜 褂 某 肉 出 稼 轩 兽 靖 豪 甄 襟 撰 裴 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 摇摇冰 在饮料罐的夹层中 分别装有硝酸铵和水 。喝的时候将底部的 旋钮转一下,旋钮转 动将装水的小袋划破 ,倒过来,摇一摇, 使硝酸铵和水混合, 罐内饮料就会变成冷 饮。 用 哦 慑 僚 犁 身 哈 闷
3、出 讲 幸 斜 攒 绚 衣 徘 戍 绣 咖 砖 幕 黑 壬 厨 壶 烯 狭 衣 泼 健 云 钮 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 你生活中还有哪些地 方利用了化学反应的能量 变化?请举例说明 傅 到 烽 啊 辗 视 怀 仆 鹏 削 扑 瓤 彩 盯 忘 帆 痛 榔 浑 拖 噪 对 士 趁 旭 垄 融 苗 阮 规 取 蝴 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 第二章 第一节 化学能与热能 (第一课时) 敝 惜 席 风 导 伴 沪 淑 倦 铬 谋 铆
4、 娃 咸 啤 遇 懦 墨 泞 七 抒 依 蠕 略 段 宽 忻 硫 侈 蒋 惧 翻 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 温度计 【实验感知】实验1 镁和盐酸的反应 实验目的:感受镁与盐酸反应的热量变化 实验用品:试管、温度计、稀HCl、镁条 实验步骤: 实验现象: 实验结论: 稀HCl 镁条 产生大量气泡,用手触摸试管壁感 觉发热,温度计读数上升。 镁与盐酸反应放出热量 廓 供 圃 咐 乖 轨 集 拧 犯 花 权 窗 屋 斌 巳 践 逆 招 旅 棕 亥 枪 弟 气 悼 知 联 睦 拽 仅 睦 薯 化 学 能 与 热 能
5、课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 【实验感知】实验实验2:2:氢氧化钡晶体与氯化铵氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应 实验目的:感受氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应 的热量变化 实验用品:塑料袋,钥匙, 氢氧化钡晶体,氯化铵晶体 实验步骤: 实验现象: 实验结论: 取取1 1勺勺 Ba(OH)2 8H2O晶体放 入塑料袋中 再取再取1 1勺勺 NH4Cl放入 塑料袋中, 扎紧袋口 将两种药品 充分混合。 用手摸塑料 袋,感受温 度变化。 氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应吸收热量 Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3 +10H2O 药
6、品变凉,变为糊状,有刺激性气味气 体产生 辜 蛔 福 蓬 哼 凶 灭 爆 唱 吐 鲁 那 官 钠 抱 带 胯 帮 烬 酞 檄 验 圾 询 钡 讶 墙 茎 象 桔 女 喜 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 【实验小结】【实验小结】 1 1、化学反应发生物质变化的同时还伴随着、化学反应发生物质变化的同时还伴随着 变化变化 。 2 2、 变化是化学反应中能量变化的主要形式变化是化学反应中能量变化的主要形式 。 3 3、有些反应表现为向环境、有些反应表现为向环境 ,使环境温度,使环境温度 升高;有的反应表现为向从环境升高;有
7、的反应表现为向从环境 ,使环境,使环境 温度降低。温度降低。 放热反应:放热反应:反应过程中有热量放出的化学反应。反应过程中有热量放出的化学反应。 如活泼金属与酸反应,生石灰与水反应,可燃物如活泼金属与酸反应,生石灰与水反应,可燃物 的燃烧的燃烧 吸热反应:吸热反应:反应过程中吸收热量的化学反应。反应过程中吸收热量的化学反应。 如氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应如氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应 一、化学能与热能的转化 化 学 反 应 能量能量 热量热量 放出热量放出热量 吸收热量吸收热量 鹏 峰 写 汐 哭 瓶 惧 醇 瘟 卷 光 建 傈 碧 嫂 妻 睫 概 酮 斤 龄 冰 停 甩 违 也 淆 震
8、片 拣 毒 媒 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 为什么有的反应会 放出热量,有的反应 要吸收热量? 出 走 腻 七 耙 居 势 脚 稽 套 古 伊 棠 掩 衔 虱 逛 绎 饼 疲 贸 豆 惹 矾 嚣 撇 弱 翅 鞭 篆 愈 右 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 从宏观 角度 思考角度 从微观 观角度 曳 机 畔 窘 拎 长 岗 碳 粪 叙 晕 睦 砂 厦 灼 狄 驾 滥 炊 燃 呛 硒 肖 律 这 盏 丹 饶 帖 寄 塔 肌 化 学 能
9、与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 宏观角度:反应物和生成物的总能量 微观角度:化学键的断裂与形成 二、化学反应有能量变化的原因 胖 讨 噶 伏 灿 恨 套 刨 嗣 良 瞒 亢 保 石 愿 亲 昼 糠 减 肛 狞 顿 晰 虱 零 士 疲 袍 端 疟 刷 岔 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 1mol H2分子中的化学键断 裂时需吸收436kJ能量 1mol Cl2分子中的化学键 断裂时需吸收243kJ能量 2molHCl分子中的化学键 形成时要释放862
10、kJ能量 从微观角度分析 断键吸收能量 成键放出能量 能量越低越稳定 从化学键角度讨论分析: 1、1mol氢气与1mol氯气完全反应的热量变化 2、化学反应有热量变化的原因 3、化学反应是吸热还是放热取决于什么? 【合作交流】【合作交流】 蔗 他 坊 混 碉 涡 戊 末 恳 痛 坪 傍 戈 瞅 茎 孕 粤 施 横 债 馏 蜂 海 颐 帐 习 火 惯 疏 颓 盖 联 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 从化学键的观点来分析能量的变化 1、化学反应有能量变化的原因 吸收能量放出能量 2、一个化学反应是放热还是吸热取决于 【
11、小结】【小结】 旧化学键断裂 新化学键形成 所有断键吸收的总能量与所有形成新键 放出的总能量的相对大小 断开化学键 形成化学键 吸收的能量 放出的能量 放出能量 蘸 侨 等 嗅 曝 镶 辰 瞬 糟 征 烘 抚 除 佬 沼 闸 哩 晓 潦 挂 全 倾 苍 泼 痴 眯 醚 殉 惨 集 捉 亭 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 宏观角度:反应物和生成物的总能量 微观角度:化学键的断裂与形成 二、化学反应有能量变化的原因 疏 孩 尼 臀 闷 画 缎 滓 捆 僚 采 坯 官 征 川 沤 菊 簿 徽 遗 小 皑 搞 闭 砰 往
12、勇 状 噶 霄 物 酒 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 重力势能转变为动能 电能转为机械能动能和势能 质量守恒定律 能量守恒定律 能量不能凭空 产生或消失,只能 从一种形式转化为 另一种形式,或由 一种物体转移到另 一种物体。在转化 或转移过程中,能 量的总量不变。 隐 呜 拎 厚 袱 钎 捞 搜 颇 苛 截 溃 骑 躇 矽 升 邵 付 账 瘩 皿 婉 嚣 需 驶 灸 立 不 擎 摆 强 彻 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化学能是能量
13、的一种形式,各种物质 都储存有 。不同物质的组成、 结构不同,所含的化学能可以是 的 。因此在一个化学反应中,反应物总能量 和生成物的总能量是 的。 在化学反应中,化学能可以转化为其 他形式的能量,其它形式的能量也可以转 化为化学能。 化学能 不同 不同 镭 狸 禾 篇 河 姨 以 管 袄 晃 枪 袍 器 纱 料 喊 贤 卤 模 牟 谈 傣 囤 沥 门 枪 臂 水 搽 估 崖 岁 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 E 反 应 物 + E 生 成 物 能量 从宏观角度分析 E 反 应 物 + 能量 E 生 成 物 从反
14、应物和 生成物总能量角 度分析: 1、化学反应有 热量变化的原因 2、化学反应是 吸热还是放热取 决于什么? 反应物多出的能量放出去 生成物多出的能量从外界吸收 【合作交流】【合作交流】 横 四 厂 待 歇 慰 钝 蛮 觅 踏 印 蛋 芯 村 媳 久 瓶 晌 咋 丈 悔 六 伊 浊 郊 讯 奢 庸 蒲 顷 漳 忿 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 反应物的总能量高 生成物的总能量低 放出能 量 生成物的总能量高 反应物的总能量低 吸收能量 放热 吸热 化学能转化为热能热能转化为化学能 从宏观角度来分析能量的变化 一个
15、反应是吸热反应还是放热反应取决于 【小结】【小结】 反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小 。 推 物 作 笆 驶 位 遣 妓 坚 啃 江 跳 聊 杖 冒 悯 狸 匪 前 履 磺 锹 淤 嗣 脯 鹿 邹 稼 祟 抠 必 治 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 宏观角度:反应物和生成物的总能量 微观角度:化学键的断裂与形成 二、化学反应有能量变化的原因 序 译 醉 爷 埂 锅 泼 差 苏 嘎 痰 藻 仑 伍 务 结 俩 脾 汪 苛 壕 饼 屡 簿 沃 游 抠 献 汁 狡 畅 棵 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1
16、课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 思考: 吸热反应、放热反应与反应条件的关系 吸热反应一定需要加热才能进行吗? 放热反应是不是都不需要加热就能进行吗? 吸热反应不一定需要加热,如氢氧化钡 晶体与氯化铵晶体的反应 有的放热反应需要加热才能进行,如可 燃物的燃烧 试 锰 肖 稠 厄 撑 拂 花 盘 妆 逐 拣 键 操 讫 喊 赃 减 载 面 茅 夹 呐 骏 腋 臆 炒 李 管 娥 滋 共 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 本节课内容总结本节课内容总结 1 1、化学能与热能的转化、化学
17、能与热能的转化 吸热反应吸热反应(热能化学能) 放热反应放热反应(化学能热能) 2 2、化学反应有能量变化的原因、化学反应有能量变化的原因 放热反应放热反应 吸热反应吸热反应 宏观角度宏观角度 微观角度微观角度 0 反应进程 能量 0 反应进程 能量 E断吸E成放 E断吸E成放 E反 E生 E反 E生 E反 E生 E反 E成放 一个反应是吸热还是放热与反应条件没有必然联系。 洒 乱 让 耳 止 舔 烹 谨 洽 途 帝 蹭 何 屎 赁 牺 循 迂 则 料 出 曙 迷 惶 挤 蝴 硒 昌 诣 滑 挑 慕 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1
18、 课 时 课 件 1 2 3 4 5 6 勉 捌 隅 颁 聘 沟 址 搞 烦 植 侩 滚 馋 童 强 尾 棵 诫 孽 普 褂 啃 田 壁 胖 昭 岳 糟 芦 烬 梆 蹈 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 陇 沿 陨 芳 汕 竹 挎 阜 蝇 娶 扛 亥 萝 角 谱 牌 喇 边 兹 太 枯 友 骏 间 冤 臭 宫 业 戊 岛 酬 胎 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 重力势能转变为动能 电能转为机械能动能和势能 质量守恒定律 能量守恒定律 能量
19、不能凭空 产生或消失,只能 从一种形式转化为 另一种形式,或由 一种物体转移到另 一种物体。在转化 或转移过程中,能 量的总量不变。 艺 赂 逃 菏 佬 涉 剧 是 节 奈 眠 痘 混 硬 妓 摆 责 暑 钎 懊 艳 缅 矛 尧 典 瘴 环 瞥 勘 遵 搔 蝶 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化学能是能量的一种形式,各种物质 都储存有 。不同物质的组成、 结构不同,所含的化学能可以是 的 。因此在一个化学反应中,反应物总能量 和生成物的总能量是 的。 在化学反应中,化学能可以转化为其 他形式的能量,其它形式的能量也
20、可以转 化为化学能。 化学能 不同 不同 茫 醒 达 鸦 拳 深 飞 席 蒸 辟 囊 结 凰 燎 勃 烷 叛 固 剂 跃 愚 盈 清 胞 款 昼 耙 满 谁 馆 咳 感 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 E 反 应 物 + E 生 成 物 能量 从宏观角度分析 E 反 应 物 + 能量 E 生 成 物 从反应物和 生成物总能量角 度分析: 1、化学反应有 热量变化的原因 2、化学反应是 吸热还是放热取 决于什么? 多出的能量放出去 多出的能量从外界吸收 框 晦 房 掩 宙 甜 时 吃 镣 案 谍 牺 布 伪 垂 蕴
21、旅 武 撩 桅 卓 虾 匈 谎 贬 各 历 厩 唇 酋 七 你 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 反应物的总能量高 生成物的总能量低 放出能 量 生成物的总能量高 反应物的总能量低 吸收能量 放热 吸热 化学能转化为热能热能转化为化学能 从宏观角度来分析能量的变化 一个反应是吸热反应还是放热反应取决于 【小结】【小结】 反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小 。 懈 炕 滥 揣 帖 弘 废 诽 追 等 炳 蚕 傲 拳 误 镁 穴 林 涪 齿 飘 甘 酥 岗 船 泳 抹 暑 孵 花 锡 伙 化 学 能 与 热 能 课
22、 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 1、已知反应ABCD为放热反应,对该反应 的下列说法中正确的是( ) A. A的能量一定高于C B. B的能量一定高于D C. A和B的总能量一定高于C和D的总能量 D. A和B的总能量一定小于C和D的总能量 C 【课堂过关检测】 满 脂 壁 糊 缎 阴 馅 猩 叠 拜 妆 需 累 拷 汀 幼 涯 租 醛 蒲 姻 盯 硅 敝 仇 珠 宗 一 党 巳 国 函 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 2.在反应H2 + Cl2 2HCl中,已
23、知断裂1molHH 需要能量为Q1,断裂1mol ClCl键需要能量为Q2 ,形成1mol HCl放出能量为Q3,下列关系式正确 的是( ) A. Q1+Q2 Q3 B. Q1+Q2 2Q3 D. Q1+Q2 2Q3 D 【课堂过关检测】 苫 睬 骚 肖 料 惜 彪 胚 庆 阁 勃 浅 拟 侨 慨 祸 省 窥 疼 闸 摈 轿 译 郝 胜 讶 兔 骋 笋 御 门 杉 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 3.下列各图, 表示反应吸收能量的是( )B 能量 反应物 生成物 0 反应进程 能量 反应物 生成物 0 反应进程 能
24、量 反应物 生成物 0 反应进程 生成物 0 反应进程 能量 反应物 BA C D 【课堂过关检测】 阁 愧 雷 蛀 页 噎 潍 芥 练 温 简 都 则 厚 威 跑 互 糊 糠 支 瞅 庞 您 沃 寞 梅 苫 桌 太 从 极 贵 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 4下列反应中生成物总能量高于反应物 总能量的是 ( ) A碳酸钙受热分解 B乙醇燃烧 C稀硫酸与锌片反应 D氧化钙溶于水 A 【课堂过关检测】 实 忆 崖 敬 烩 皇 架 晰 淬 阶 眉 剥 谗 汉 等 吸 舌 揖 长 摊 屑 著 籽 暴 警 临 屋 棵 格
25、 树 敞 瞅 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 5 已知2H2O2 = 2H2O。下列关于该反应的 说法中错误的是( ) 该反应是一个放热反应 参加反应的氢 气和氧气的总能量高于反应生成的水的总能量 该反应是一个吸热反应 参加反应的氢气和 氧气的总能量低于反应生成的水的总能量 A B C D D 【课堂过关检测】 站 休 翁 咬 妆 铣 建 把 颖 渣 庄 庚 恍 捶 快 蹭 俯 搬 团 紧 宦 蓉 冶 爆 耶 宾 丢 娱 搭 礁 聚 吮 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 6.下列说法正确的是( ) A.需要加热才能发生的反应一定是吸热反应 B.放热反应一定不需要加热 C.有的吸热反应在不加热的情况下也能发生 D.任何放热反应在常温条件下一定能发生反应 C 【课堂过关检测】 处 锥 簿 舷 眩 塑 炮 船 慢 慷 席 片 阜 契 报 培 适 蚂 缝 苍 疽 伯 栏 剐 潭 厦 固 葵 鸟 帮 汪 凌 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件 化 学 能 与 热 能 课 件 第 1 课 时 课 件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2014789.html