《幼儿园动物教案5篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园动物教案5篇.doc(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园动物教案5篇幼儿园动物教案篇1活动目标1、学会大熊猫的谜语。2、听教师讲知道大熊猫的习性。3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。活动准备1、谜语卡片2、大熊猫幻灯片活动过程一、谜语导入1、老师来出个谜语,看那位小朋友能快速的才出来?2、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。(打一动物)3、哇!小朋友们太棒了,这么快就猜到了!4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。二、说说大熊猫1、现在老师给你们放幻灯片,我们边看边说说吧!2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的,有黑白两色的体毛。3、大熊猫脸上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。4、大熊猫行走是八字形,它的爪子看起来好锋利啊!5、大熊猫后面还有短尾巴
2、。三、大熊猫的生活习性1、大熊猫看起来懒懒的,很可爱。2、大熊猫有胖胖的身体,爬起树来一点也不笨,喜欢嘻嘻玩耍。3、大熊猫主要吃竹子,有时还吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。4、大熊猫吃竹子时会手脚并用,一起剥竹竿。四、小结1、在看一遍幻灯片,让孩子自己描述一下大熊猫。2、说说谜语,让孩子学会记住。幼儿园动物教案篇2活动目标1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。2、了解动物睡觉方式的不同。3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备动物睡觉的课件、图片,游戏音乐。活动过程1、导入。(1)教
3、师以提问的形式导入:小朋友们都是怎么睡觉的?请幼儿简单说一说,教师进行总结。(2)教师继续提问:我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有经验说一说。2、阅读故事,了解动物的睡觉方式。(1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉,引出故事“猴小弟学睡觉”,教师边讲故事边提问,加深幼儿对动物睡觉的印象。(2)故事结束,教师提问:“从故事中,你都发现了哪些动物睡觉的秘密?”师幼共同总结动物睡觉的方式。(3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片,让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。3、玩游戏。(1)游戏:我来问你来答。教师说出儿歌的上一句,幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句,如:“什么睡觉蜷成球,刺猬睡觉
4、蜷成球;什么睡觉睁着眼,鱼儿睡觉睁着眼。”(2)游戏:看谁学得像。请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子,当音乐一停,幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。教学反思:动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。幼儿园动物教案篇3活动目标:1.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;2.初步了解顶针儿歌特点。3.根据已有经验,大胆表达自己的想
5、法。4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。活动选材:?动物好朋友是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了动物好朋友这一活动。活动准备:?动物好朋友ppt教学重难点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;引导幼儿发现顶针儿歌的特点。活动过程:一、以歌曲找朋友导入。师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做
6、些什么呢?幼:(幼儿大胆表述)师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?幼:师:让我们一起来听这首儿歌,名字是动物好朋友。二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。1.教师朗诵儿歌一遍。提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去
7、种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)(1)看图片完整复述儿歌。(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。四、游戏接龙师:接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?师:小山羊,去种树,路上遇见小
8、白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)五、完整表演小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。六、结束小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)附儿歌:动物好朋友小山羊,去种树,路上遇见小白兔,小白兔,去插花,路上遇见小青蛙,小青蛙,跳下河,唤来一只大白鹅,大白鹅,游呀游,碰到一只老水牛,老水牛,当领队,指挥大伙来排队,排好队,向前走,大伙儿都是好朋友。动物
9、好朋友活动反思:?动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲找朋友导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做
10、好了铺垫。其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色
11、当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。幼儿园动物教案篇4设计意图:孩子与动物有天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。“动物园里装电话”是主体背景下的科学活动,利用动物这一孩子感兴趣的话题,从孩子的身边取材,有利于激发孩子的学习兴趣和探索欲望。5、6
12、岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向的线形思维。因此,我把它定位在排出5个具体的号码。科学活动离不开一个基本的程序,即“激趣探索成功”。本次活动中,为小动物电话号码的解密和对家中电话号码的讨论旨在激趣,也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标:1感受数字的丰富变化,探索数字排列的简易方法和规律。2体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、同伴间有合作的意识。活动准备:1人手一份记录单、记号笔2动物图片、教师使用的数字卡活动过程:一、感知数字的丰富变化1、引起孩子查电话号码
13、的兴趣。2、解密小狗家的号码:加法题小猫家的号码:减法题小兔家的号码:图形3、比较三个电话号码的异同()二、说说你知道的电话号码1、回忆所知道的电话号码2、得出结论:家庭电话一般八位数,手机电话是十一位数,特殊电话是三位数(114、110、119),每个电话号码都不同。三、设计电话号码1告诉幼儿:请大家为小动物设计电话号码。2出示数字1、2、3、4、5,提出设计要求:a、第一组第一个数为1,第二组为2,第三组为3,第四组为4,第五组为5。b、设计的电话号码为五位数,不能少一个数,不能多一个数。c、 5个数不能重复。3、交流电话号码及排出号码的方法。四、延伸:把动物电话号码做成电话簿。幼儿园动物
14、教案篇5活动目标1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。2通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。3学习动物名称,会用句式“动物园里有”,发音准确。4考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。5能积极参加游戏活动,并学会自我保护。教学重点、难点1、会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有”2、了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看动物世界2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4制作食物图片或食物模型(各6份)5dvd机活动过程(一)开始环节观看dvd,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(
15、二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜!并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。(三)结束环节将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。(四)延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。教学反思1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2个别幼儿对句式的表达不够准确。3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
链接地址:https://www.31doc.com/p-20522891.html