有趣的你教案参考6篇.doc
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1、有趣的你教案参考6篇有趣的你教案篇1第一课时教学目标:1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字,会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字,认识5个偏旁“ 、人、 、 、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点:1、教学生学会生字,认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点:教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学流程:一、激趣导入师:前两天,老师给同学们布置了一个作业,请你们把能代表春天的东西带到教室里来,你们能给老师看看吗?(同学们纷纷展示自己的作品,老师点评)师:有位老师也给他的学生布置了相同的作业,你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗?让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧!(板
2、书课题)良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣,检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦,为后面的学习做到了铺垫。二、初读课文师:谁愿意提醒大家,我们在初学一篇新课文时,应注意哪些问题?(1、标出自然段画出生字,读准字音。2、画出生字,读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。)。让学生自己说出初读课文应注意的问题,而不是教师一味地灌输,这样不但巩固了学习方法,还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中认识生字,读懂课文,对故事内容产生了浓厚的兴趣。(学生自由朗读课文,边读边画,老师巡回指导)三、检查初读(尽量面向低水平学生,这样更能发现问题)1
3、、学生开火车认读生字。要求会认的字:代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字:王、每、今、画、公、玉、兰、回、。2、指名读课文指名读。 (学生评价)给自然段标出序号。通过检查和学生的评价,发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足,并及时弥补,消灭了初读中的“拦路虎”,为后面的学习指明了方向。四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4个字,指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。课后小记:第二课时教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、通过课文的学习,懂得要自觉爱护花草树木,爱护大自然。教学重点:正确流利地朗读课文。教学难点:教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学过程:一、
4、学习课文1-6自然段1、师:上星期,王老师给同学们布置了一项什么作业?师指名读第一自然段。(让其他学生带着问题听读)生:王老师要每个同学到大自然里找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。学生齐读第一自然段。2、学生朗读第二自然段(读课文,看插图)师:同学们带的东西能代表春天吗?生:能师:同学们带了些什么呢?生:有蝌蚪、有柳枝、有青草师:同学们只带了这三种东西吗?生:不是。师:你们想象一下,还会带些什么呢?生1:桃花。生2:小燕子。师:看来同学们一定很喜欢春天,所以观察得非常仔细。生:回顾上节课的内容,深入新课。师:上节课同学们学的非常好,谁能说出课文的1-6自然段写了什么?生:老师要同学们把最
5、能代表春天的东西带到教室里来,同学们有的带蝌蚪,有的带柳枝,有的带青草,小丽带的一幅画。师:你真棒,小丽为什么要画画呢?(学生自读第七自然段)生:小丽说:“我在公园看到一朵玉兰花开了,想摘一朵,突然看见squo;爱护花木squo;的牌子,就回家画了这朵玉兰花”。师:你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗?生:因为小丽心里想:这玉兰花开得这么美,不就正好代表春天吗?师:小丽为什么又没摘,而画了一朵玉兰花呢?生:因为牌子上写着“爱护花木”。小丽舍不得摘花,又很喜欢这些兰花,所以只好画一朵。师:玉兰花这样美丽,春天这样美好,小丽又是这样地喜爱春天,我们一起来读第七自然段,读出对春天的喜爱之情好吗?(学生读第
6、七自然段,唤起学生的生活体验,由此走进小丽的内心世界)师:王老师说了什么呢?请同学们读读第八自然段。(学生自读)师:听了老师的话,同学们明白了什么?生1:小丽和同学们一样,把最能代表春天的东西带来了。生2:小丽不但找到了春天,她还懂得了去爱春天。师:其他同学呢?生:他们有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,这是不对的。师:为什么呢?生:因为动物也有生命,花草树木是供人们欣赏的,不能损坏。师:对呀!任何花草树木和小动物都是有生命的,我们应该尊重它们的生命,关爱它们的生命。(指导读老师的话,读出真心赞美小丽的语气)师:让我们一起读一读课文吧!读出对春天、对大自然的喜爱之情。(读全文)在教学中,注重课
7、文内容与生活经验的联系,让学生联系生活去观察、去感悟,把学习语言和塑造人格有机地结合起来,充分体现了人文精神二、结束师(播放有关春天景物的课件)配乐 唱春天在哪里。有趣的你教案篇2活动目标:1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。教具准备:膨胀的食物图片ppt、实物准备:菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)活动设计过程:一、引导幼儿认识遇水膨?1、 小朋友,今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)师:小朋友,你们认识这位小客人吗?幼:黄豆师:咦,这两种
8、黄豆怎么不一样呢?幼:有一种用水泡过了。师:对,这是老师昨天晚上用水泡过的,你们看看有什么不一样呢?幼:泡过的大,没泡过的小。幼:泡过的是软的,没泡过的是硬的。2、 豆宝宝还带来了它的好朋友,你们想知道是谁吗?出示木耳师:小朋友,木耳是什么颜色的?幼:黑色师:因此,有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸,什么感觉的?幼:硬的师:既然木耳又黑又硬,我们给它洗个澡怎么样?你们想想,洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作师:通过实验你们发现了什么?幼:木耳泡过后变大了:像黄豆、木耳这样经过用水泡之后,体积慢慢变大,这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?幼:菊花出示紫菜、菊花茶、茶叶、
9、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。二、引导幼儿认识遇热膨?出示玉米师:小朋友,你们摸摸什么感觉?幼:硬梆梆的师:你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?幼:变大了,变成爆米花了师:我们来看一段视频,看看你想的对不对,好不好?(放视频)师:小朋友,玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?幼:甜甜的、脆脆的师:爆米花好吃可不能贪吃,像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品,吃多了对小朋友身体可没好处,所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢
10、?幼:面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。3、利用所学知识解决生活难题出示瘪了的乒乓球师:你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法幼:用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)师:像乒乓球这样受热以后随着温度升高,体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。延伸活动:小朋友,我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?有趣的你教案篇3【教学目的】 、认识本课7个生字。能联系上下文理解朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图等词语的意思。 、能正确朗读课文。 、了
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