小班轻和响教案5篇.doc
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1、小班轻和响教案5篇小班轻和响教案篇1活动背景:各班区域活动的材料在不断地调整中,孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨,作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么,老师作为“引导者、支持者、合作者”,怎样更加科学合理地对孩子进行指导?尤其是年轻老师,不是放羊式的活动,就是不知所措。活动准备:事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑,准备一个案例。过程:一、开场白:作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎,作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动?今天我们一起来探讨一下。二、在开展区域活动中,你存在着哪些困惑?1、教师提供案例,进行探讨。2、小结:我们的区域活动中,教师怎样兼顾个体和全体;小班孩子
2、不会交流,教师该怎样引导;操作区域的材料该怎样体现层次;个别区域孩子不是很喜欢等等的问题出现,可能影响了孩子们在该活动中的成长。三、如何改善,最大程度发挥区域活动的作用?1、有经验的老师提供方法。2、小结:我们可以让区域打通,增进区域之间的交流;可以多提供半成品的材料,使孩子有事可做等等,这些方法我们可以进行尝试,让区域发挥更大的作用。小班轻和响教案篇2活动目标:1.有独立睡觉的愿望2.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生,也不安全。3.知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势,按时睡、按时起。活动准备:1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份,事先请家长填写、反馈,教师汇总,以便有目的的组织活动,重点指导。2
3、.幼儿用书1011页;多媒体教学资源卡卡是个男子汉。活动过程:1.玩游戏天亮了,天黑了,引起幼儿对睡觉的兴趣。游戏玩法:教师说:“太阳公公爬呀爬,爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说:“宝宝起床了!”教师说:“月亮婆婆跳呀跳,跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边说“宝宝睡觉了!”2.谈话活动:了解幼儿睡觉前都在做什么。(1)教师提问:晚上睡觉前你喜欢做些什么?(2)教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动,比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等。3.播放多媒体教学资源卡卡是个男子汉。教师讲述故事,帮助幼儿认识卡卡,看看卡卡是怎样睡觉的。(1)教师形象的介绍卡卡,简述故事第一部分。提问:妈妈为什么
4、说不可以?帮助幼儿理解:要按时上床睡觉,睡觉前不做剧烈运动,这样可以帮助自己很快入睡。(2)教师讲述故事第二部分。提问:妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解:睡觉要保持正确的睡姿,不能趴着睡,是侧着睡,这样可以让自己睡得舒适安稳。(3)教师讲述故事第三部分。提问:为什么妈妈说不可以?帮助幼儿理解:宝宝长大了,应该学习独自睡觉。根据调查表的情况,教师表扬在家独立睡觉的幼儿,鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。4.阅读幼儿用书第1011页卡卡是个男子汉让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问:你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗?怎样才能像卡卡一样?教师小结:按时睡觉,按时起床;睡前要安静;不用大人陪着睡;不抱着玩具睡
5、觉等。活动延伸:1.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。2.鼓励幼儿晚上与家长做个约定:不要大人陪,肚子睡觉。小班轻和响教案篇3【设计意图】故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词
6、走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。?活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】一、出示图片,听故事脚步声1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。重点提问:a、是谁上山去看兔奶奶了?b、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?c、x羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍重点提问:a、x羊的脚步声是怎样的?b、x羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一
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