【工作总结】班主任工作总结范文 初中[1].docx
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1、第 1 页 班主任工作总结范文 初中1 特征码 fLsFZMTbjBdBzTGYgPrO 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三 (3)班。带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很大。但也 只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作: 1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和 活力 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没 有爱就没有教育“,“爱是打开学生心灵的钥匙“,这是每一位班 主任都熟知的道理。 “亲其师,信其道” ,班主任爱护和关心每 位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己 对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交 往。课
2、间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办 法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致 地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配 合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被 新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做 普通一员,让学生感到班主任不但“可敬“而且“可亲“。在担任 第 2 页 初三(3)班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队 列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了, 也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。 2、 制定一套人性化班级管理制度,让
3、班级管理充满“人情味” 俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆” , “班风正,学风 盛” ,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手 段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手 段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极 性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工 作甚至是额外工作。另外, “人无完人” ,我们应该允许学生犯 错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展, 不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后 警告,或罚以娱乐节目等等。 对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的 深入教育打下基础,班级会出现积极向上
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