把握方向周密计划科学备考上.ppt
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1、1,把握方向 周密规划 科学备考,新课程背景下高考物理命题的特点 新课程背景下高考物理复习的策略 宁夏大学附属中学 李明弼 郑州开会课件,2,第一部分 宁夏版物理科高考说明的解读 第二部分 新课程背景下高考物理命题的特点 第三部分 新课程背景下高考物理复习的策略,把握方向 周密规划 科学备考,3,第一部分 对宁夏版物理科高考说明的解读 一宁夏版高考说明的宏观解读,(一)课标、大纲与考试说明三者之间的关系 课标是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育的基本规范和质量要求。为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况,为了体现课程的选性,增加了一些内容,程标中内容规定的知识范 围较大,但有些内
2、容可以不作为高考的内容要求。 大纲是依据课标来规定考试范围,是对全国高考实行统一管理,在考试内容的范围方面,小于了 课标的内容范围。 考试说明是依据课标)和大纲,结合实验区的高考方案和高中物理教学实际制定的。,4,(二)宁夏版高考说明的出台 宁夏是04年首批进入高中课改实验的四省之一,07年迎来了第一次新课程的高考。为实现新旧高考平稳过渡, 宁夏版高考说明的出台大约经历了三个阶段: 第一阶段(0405年实验初期) :以课标为 唯一依据的阶段,当时要求各省高考自主命题。为此,四个实验省区各自制定了高考方案.:四省高考方案趋同一致的大方向“必考”+“选考”。 第二阶段:教育部考试中心 结合四省的高
3、考方案,制定了全国统一的2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲(理科课程标准实验版)(以下简称考纲), 实现对实验区高考的宏观管理. 明确广东、山东省自主命题;宁夏、海南省由考试中心负责命题 。,5,第三阶段: 在考纲基础上,宁夏结合本省实际教学,制定了2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明(宁夏卷)(以下简称高考说明),由教育部考试中心批复后统一印发。 2008年的高考说明由宁夏修订 ,报教育部考试中心批复后统一印发。 2009年之后,高考说明直接由教育部考试中心编写印发,宁夏没有参与。考试说明既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。宁夏四年新课标的高考证明
4、了这一点。,(二)宁夏版高考说明的出台,6,(二)宁夏版高考说明的出台 宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减法调整,研制高考说明主要思考两个问题: 首先是既要满足高校招生对学生科学文化素养的要求,又要结合宁夏新课程教学的实际情况,以实现“新”、“旧”高考的平稳过渡。 其次是旨在突出对物理基础知识、基本原理的理解和应用,适当降低数学计算的要求,减轻过重的复习教学负担,减轻物理学科多年来在高考中的“重负”。因此,高考说明是在考纲基础上做了减法调整。,7,(二)宁夏版高考说明的出台 宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减 法调整,比如,20072008年的高考说明中,限定“力的合成与分解的计算只要求会应用
5、直角三角形知识求解,这一限定强调学生应理解合力与分力的等效关系、分解一个力要根据力的作用效果来确定、力的合成与分解的运算遵循平行四边形定则等基本原理和方法,而不是繁难的数学计算。” 20072009年,选考内容确定为四选一; (考纲要求四选二)2010年,物理选考内容确定为三选一, 这是教育部考试中心决定的。 高考说明删减了一些内容,如07删减年传感器的简单使用、用双缝干涉测光的波长、相对论、质速关系、质能关系 、相对论质能关系式等。 对一些考试内容做了适当限制,个别考点降低了要求等。,8,课标、考纲、说明三者的关系,课标,考纲,说明,原则上讲:高考说明是高考命题的依据,是复习教学的依据。,9
6、,(三)宁夏版考试说明的内容体系 课标以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容的要求要体现学科知识的系统性和完整性,因此,为处理好考试说明的内容体系与课标的内容体系之间的关系,在编制考试说明时,既有传统的、按学科主干知识进行分类的编写体系,又有按照课程标准的模块体系以模块为单位来组织考试内容。,10,(四)考试范围和要求,物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的“知识内容表“中。对各部分知识内容要求掌握的程度,在“知识内容表“中用数字、标出。、的含义如下: 对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们
7、。 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。,11,二、,(五)考试内容、形式与试卷结构 1考试内容,12,2.试卷结构 :卷为生物、化学、物理三科全为必考题 选择题,每题6分。卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。物理部分,13,3在考试形式和分值上的变化,A.首次将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”,落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求。 B.物理学科分值由原来的120分变为110分,主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑,不是淡化物理学科地位。 C.选考实行超量给题、限量做题,给学生较大的选
8、择空间,以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲,学生的读题量大幅度增大。,14,4.考试能力要求的变化 A.强调能力立意:在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能 力的考查放在首要位置。包括五种能力: 理解能力、推理能 力、分析综合能力、 应用数学处理物理问题的能力 、 实验与 探究能力。 B.实验能力中增加了探究能力的考查。主要包括: 对结论进行分析和评价; 能发现问题、提出问题,并制定解决方案; 简单的设计性实验。 C.注重过程与方法的考查。 D.注重在具体问题情境中考查能力。联系实际,注意科学技 术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活 等方 面的广泛应用。 E.2010年
9、,数学能力要求的 表述有所变化。 例如:高考说 明09年的表述是“必要时能运用几何图形、函数图像进行表 述、分析”, 2010年的表述变为“能运用几何图形、函数图像 进行表述、分析”。去掉了“必要时”,意味着数学能力要求的普 遍提高。,15,5、高考说明的要求逐年向全国考纲靠拢 (1)实验内容有所增加: 从2008年开始,根据教育部考试中心的要求,高考说明增加了必考实验“传感器的简单使用”和选考实验“用双缝干涉测光的波长”。 (2)有些内容的要求也与全国考纲的要求趋于一致。例如:闭合电路的欧姆定律要求从上升到等。 (3)原来高考说明中对部分考试内容的限制性的要求删掉了。如,删掉了“力的合成与分
10、解的计算只要求会应用直角三角形知识求解。” 的限定; 删掉了“不要求知道静摩擦因数”的限定,删掉了选考33模块“固体、液体与气体 ”内容中 “定性了解”的限定。 (4)08年高考说明增加的内容,逐年在高考试题中有所体现。 例如,09年必考23题“利用光敏电阻作为传感器来设计一个自动控制路灯的电路”问题;选考36题的“光电效应”等。 (5)高考说明使用范围的变化:2010年是宁夏、陕西、辽宁、吉林、黑龙江五个省使用同一套理综试卷,2011年使用同一套理综试卷的省区又增加了山西、河南、新疆(共8省),这意味着考试命题难度的参考点会有所变化。,16,二、宁夏版高考说明的微观解读(一)关于能力要求的解
11、读,1.理解能力:对物理概念和物理规律的理解 理解物理概念、规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单条件情况下的应用; 能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达); 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法; 理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力: 能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问 题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的 判断,并能把推理过程正确的表达出来。,17,二、宁夏版高考说明的微观解读 (一)关于能力要求的解读,3.分析综合能力: 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中其重要作
12、用的因素及有关条件; 能够把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系; 能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4.应用数学处理物理问题的能力: 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推 导和求解,并根据结果得出物理结论; 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。,18,二、宁夏版高考说明的微观解读 (一)关于能力要求的解读,5实验能力: (1)考纲要求 “四能三会”:能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论; 能灵活地运用已
13、学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。,19,(二)关于必考内容范围及要求的解读,1必修模块物理1的解读 本模块共有两个主题三大内容,十个考点,其中二类 要求的考点为五个。 主题一:质点的直线运动(三个考点,二类要求考点二个) 本主题是高中物理的重要章节,是整个物理基础内容之一, 是动力学的基础和重要组成部分. (1)知识特点: A.概念多: B.规律较多: D.基础地位十分重要。,20,1必修模块物理1的解读 主题一:质点的直线运动(三个考点,二类要求考点二个),(2)高考对各知识点的考查: A.质点、位移、加速度等概念在高考中通常与直线运动、曲线运动、牛顿运动定律等知识点综合起来考
14、查,可以说在高考题中一定会涉及到上述概念,因此要务必理解并掌握上述概念。 B.匀变速直线运动及其公式,是运动学的主要内容。在高考中常与牛顿运动定律、功和能、带电粒子在电场(磁场)中的运动等结合。题型以选择题、计算题较多,并且在每年各地的高考中,都会有多处涉及到该运动。 C.匀变速直线运动的图象是近年来新课标各地高考的热点,各地几乎年年都考。命题趋势是图与其它知识点的综合性越来越大。,21,1必修模块物理1的解读 主题二:相互作用与牛顿运动定律(七个考点,二类要求考点三个),(1)本主题知识特点: A.概念不多:力、矢量和标量超重和失重等。 B.规律不多:牛顿运动三定律。 C.方法多: D.十分
15、重要的基础地位。 (2)高考对本主题各知识点的考查: 本主题可分为两部分:,22,1必修模块物理1的解读 主题二:相互作用与牛顿运动定律(七个考点,二类要求考点三个),第一部分:力 共点力的平衡是力学乃至整个物理学的基础,也是核 心知识,对物体进行受力分析则是解决力学问题的关键,对本部分各 知识点的考查: A、对重力和弹力高考中一般从力的产生条件、力的大小和方向及其 性质的角度立意命题,对弹力的有无、大小和方向的判断是最近几 年高考的热点,又能够将静力学知识、动力学知识甚至能量知识综 合起来考查学生应用知识的能力,所以在高考中出现的几率较大。 B.对滑动摩擦力问题的分析与考查趋向于与其他知识的
16、综合,这类 题中一般具有多体、多力的特点,要运用整体法与隔离法解题,解 决这类问题的关系是要选取合适的研究对象,进行正确的受力分 析,建立正确的方向,然后进行解题。,23,1必修模块物理1的解读 主题二:相互作用与牛顿运动定律(七个考点,二类要求考点三个),第一部分:力 共点力的平衡 C.对合力、分力、力的合成与分解的概念的考察,是在 实际综合性较强的题目中往往要用到力的合成与分解来 进行分析、解题,对这样的问题要做好正确的受力分 析,从力的效果出发,正确地进行合成与分解,力的合 成与分解是解决动力学问题的一个重要方法,也是高考 的必考内容之一。 D.受力分析、物体的平衡是物理学的主干知识,是
17、新课 标区各地高考必考的内容,题型一般为选择题,难度中 等。考查弹力与伸长或弹力与总长的图象,要求能由图 象求出劲度系数等。,24,1必修模块物理1的解读 主题二:相互作用与牛顿运动定律(七个考点,二类要求考点三个,第 二部分:牛顿运动定律 是历年高考的必考内容,对本部分各知识点的考查: A.准确理解牛顿第一定律;熟练掌握牛顿第二定律及其应用,尤其是物体的受力分析方法;理解牛顿第三定律;理解和掌握运动和力的关系;理解超重和失重 B. 牛顿第二定律是各地高考年年必考的知识点,只是很少单独考查一个知识点,通常是和其它知识点综合在一起考查。命题形式倾向于应用型、综合型和能力型,易与生产生活、军事科技
18、、工农业生产等紧密联系,还可以力、电综合题形式出现从方法上,重点考查运用隔离法和整体法来求解加速度相等的连接体问题;运用正交分解法处理受力较复杂的问题,运用图象法处理力与运动的关系问题.从能力角度来看,重点考查思维(抽象、形象、直觉思维)能力、分析和解决问题的能力.,25,2必修模块物理2的解读,本模块共有三个主题,十三个考点,其中二类要求考点九个。 主题一:抛体运动与圆周运动(五个考点,二类要求考点三个) (1)本主题知识特点: A.概念多: B.规律较多: C.与生产、生活联系密切,实际应用较多: (2)高考对本主题的考查: A.运动的合成与分解常常与其它知识点综合在一起考查,单独考查时主
19、要 以选择题的题型出现。 B.高考考查平抛类问题时综合机械能守恒、动能定理等知识,有时还以电 场或复合场为背景考查学生运用所学知识处理综合问题的能力。 C.类平抛运动是对平抛运动研究方法的迁移,是高考命题的热点问题。 D.圆周运动的基本概念与规律是高考的重点,该部分多与牛顿第二定律、 功和能等综合在一起考查。 E.圆周运动的临界问题是高考的常考点之一。,26,主题二:机械能(四个考点,全为二类要求,(1)本主题知识特点: A.概念少: B.规律少; C要求高: (2)高考对本主题的考查: A.功和功率是必修部分的重点内容之一。 B.动能定理属于物理学的主干知识,应用它不需要判断是否满足应用的条
20、 件,预计在高考中的考查会越来越加强。 C.从新课标的高考可看出,对机械能守恒定律考查的特点是综合性强,多与 平抛运动和圆周运动综合。 D.从近三年的高考考点分布统计可以看出,功能关系。能的转化和守恒。 每年考查的题量很大,题目的综合性很强。 E.预计在2011年的高考对本节的考察还将以综合考查为主,题型多为计算 题,综合考查各种功能关系、机械能守恒、能量守恒等。考查的情景多与 圆周运动、带电粒子在电磁场的运动相联系。,27,主题三:抛体运动万有引力定律(四个考点,二类要求考点二个),(1)本主题知识特点: A.概念少: B.规律少: C.高科技联系密切: (2)高考对本主题的考查: A.高考
21、考查平抛类问题: 高考考查平抛类问题时综合机械能守恒、动能定理等知识,有时还以电场或复合场为背景考查学生运用所学知识处理综合问题的能力。 类平抛运动是对平抛运动研究方法的迁移,是高考命题的热点问题。,28,主题三:抛体运动万有引力定律(四个考点,二类要求考点二个),B.万有引力定律与其他知识综合的问题,是近年来高考中的一 个考查热点。此类综合问题实际上是力和运动运用的延续,由 万有引力提供向心力,可以求线速度、角速度、向心加速度等 状态参量。这类问题贴近科技前沿,蕴含丰富的物理知识,以 此为背景的高考命题立意高、情景新,对考生的理解能力、分 析综合能力提高了较高的要求,对于这类问题,万有引力与
22、其 他知识的结合点往往成为解题的入手点。 C.近年来高考对万有引力的考查,侧重于对万有引力定律与其 他知识的综合应用,侧重于联系最新航天和宇宙航行的实际问 题的分析及解决。以天体运动(尤其是卫星)为问题载体的综 合命题是高考热点。,(2)高考对本主题的考查:,29,3选修模块3-1的解读 本模块共有三个主题,二十六个考点,其中二类要求考点八个。 主题一:电场(十二个考点,二类要求考点三个),(1)本主题知识特点: A.基础性强: B.概念多、抽象且概念间联系复杂: C.规律多且重要: (2)高考对本主题的考查: A.以选择题的形式考查为库仑定律、电场强度、电场叠加的几率 较大,另外一个考查热点
23、是用电场线描述电场,电场与力学综合 的题目也时有考查。 B.预测在今后的高考中,仍将会以选择题的题型对电场强度、电 场力做功与电势能变化的关系等进行考查。 C.以选择题的形式考查电容器的动态变化问题,或将电容器内容 与带电粒子的运动综合起来以计算题的形式考查,是当前高考的两大命题方 向。 D.通过分析近几年的高考题发现,带电粒子在电场中的运动是高频考点之 一。,30,3选修模块3-1的解读 主题二:恒定电流(六个考点,二类要求考点两个),(1)本主题知识特点: A.概念和规律较多,难度相对较小,且高考不侧重对这些概念和规律的考查; B.方法多: C.实验占的比例大,是本单元知识的重点和难点,也
24、是高考 的热点和重点。 (2)高考对本主题的考查: A.最近几年的高考中,涉及本讲内容特别是有关欧姆定律的题目层出不穷,但是单独考查的几率越来越小,在综合性的考查题目中出现的机会越来越多,命题形式也越来越灵活选择、填空、实验等都有可能涉及本讲的内容,课改后新高考的特点决定了此趋势将更加明显。,31,3选修模块3-1的解读 主题二:恒定电流(六个考点,二类要求考点两个),(2)高考对本主题的考查: B.最近几年高考中,有关电功与电热的问题经常是与生产、生活紧 密相关的问题,这些问题还经常与闭合电路欧姆定律或其他内容相 结合来命题,以考查学生应用知识去分析和解决问题的能力。 C.预计在2011年的
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