小班运球的教案8篇.doc
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1、小班运球的教案8篇小班运球的教案篇1游戏目标:1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。3、培养幼儿手眼协调的能力。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。游戏准备:1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。游戏玩法:1、在起点处准备一个球架,许多球;2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;5、双手举球至头顶,从
2、体操垫上横滚过去;6、将球按颜色分放在球架上。情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!游戏规则:皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。活动反思:亲子活动对家园联系起到了推进作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。小班运球的教案篇2活动目标:1、学习运球走的正确方法。2、能按一定的方向运球走,提高四肢运动的协调性。3、激发幼儿的竞争意识。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身
3、体得到锻炼。5、提高动作的协调性与灵敏性。活动准备:篮球人手一个,红色、黄色彩条若干,记分板,场地的设置等。活动过程:一、热身活动1、边念儿歌边复习拍球2、总结拍球的正确方法。a、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位b、手的姿势准确,五指张?二、学习直线运球走。1、自由练习。2、引导幼儿发现问题,并探讨正确的直线运球的方法。3、教师示范动作,并讲解动作要领。4、再次练习,教师个别指导。5、分组竞赛,进行评价。6、学习转弯运球走。7、自由练习。8、引导幼儿发现问题,并探讨正确的转弯运球走的方法。9、教师示范动作,并讲解动作要领。10、再次练习,教师个别指导。11、分组竞赛,进行评价。三、放松活动
4、。活动反思:?纲要中明确指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展多做,提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一,我通过自己的亲身体验,思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段,我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平,发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球,
5、有三分之一的孩子会原地拍球,但不会拍着球走,还有三分之一的孩子会拍球走,但不会按一定的方向运球,针对孩子在这三个阶段的发展差异,我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能,通过三个环节:原地拍球直线运球绕弯运球,来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中,我发现有的孩子拍球的力度不够,原因是孩子用手指尖儿拍球,而不是用手掌去拍,还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度,在指导动作的同时,我采用了儿歌形式,让孩子们边说儿歌边拍球,更逐步增加了拍球的力度。在游戏中,通过语言的提示和不断的练习尝试,孩子很快掌握了拍球的动作。为了
6、帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走,我设置了游戏场景,用小椅子摆成有一定宽度的通道,让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛,想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识,这一点在活动也充分的体现出来了,孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中,也设置了新的场地,在孩子们有了初步的体验后,我将大弯变成小弯,采用竞赛的方式,提高了运球走的速度,同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛,孩子们基本上能掌握运球走的方法。才能有利于促进幼儿身体的发展,要充分挖掘重点和难点,避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中,我体验到,作为老师,只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐
7、的投入到体育活动中,才能让孩子在快乐中获得发展。通过这次的活动,我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识:在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求,为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件,并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地,体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间,让幼儿自己来选择,使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平,在原有的基础上有所发展和提高。小班运球的教案篇3活动目标:1、学习两人夹球侧身走的动作要领,发展幼儿身体的协调性和灵活性。(重点)2、能积极探索有效的合作运球的方法。(难点)3、能遵守比赛
8、规则,愿意挑战,体验同伴合作的快乐。活动准备:1、5 号篮球若干;小螃蟹头饰每人一个,器械筐 4 个,矮跨栏 4 个。2、欢快和舒缓的伴奏音乐。活动过程:1、播放音乐,带领幼儿进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。(1)引导语:小螃蟹们来到沙滩上,跟妈妈活动一下吧。带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作,锻炼幼儿身体各部位。(2)重点练习侧走动作,引导幼儿了解侧身走的方向方位,为侧身走做准备。引导语:小螃蟹是怎样走路的,侧走要注意什么?(脚尖冲前,身体左右移动)2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境,鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。(1)引导语:螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子,可是年龄大
9、了搬不动,你们愿意帮助奶奶吗?可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球,所以需要两人一组合作运沙球,手还不能碰到沙球,想想可以怎样运?(2)请幼儿互相讨论,鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。要求:手不能碰球,要侧身夹球走。(如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等)(3)幼儿探索夹球侧身走的各种方法,教师巡回观察指导。(4)请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。胸夹球:引导幼儿注意要手不碰球,侧身走的动作要求。背夹球:引导幼儿掌握球不容易掉的方法,如身体紧靠,胳膊挽着胳膊步伐一致,可以借助口令,协调步子向同一方向侧走。其他夹球方式:鼓励幼儿尝试如头夹球,下巴夹球,胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。(
10、5)教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。教师表扬能力强的幼儿,关注能力较弱的幼儿并适当指导。3、将全体幼儿分成两队,进行运球比赛,巩固侧身夹球走的动作要领,体验竞争合作的乐趣。(1)引导语:天快黑了,我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧,比比哪组运的快。(2)介绍游戏玩法及规则:幼儿两人一对,分两组站成两队,纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立,夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里,迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球,哪组获胜。游戏过程中要侧身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必须捡回球在球掉落的位置重新开始。(3)第一遍游戏(胸夹球侧行):加强幼儿的规则意
11、识。小结:手不能碰球侧身走;要等上一对的小螃蟹回来,下一对的才可以出发。第二遍游戏(拉手背夹球侧行):重点提示巩固动作要求。小结:两人要将球夹紧侧身走,步伐速度一致。第三遍游戏(增加两个跨栏,其他有挑战性的运球方法):提高游戏难度。引导语:沙滩上多了两个小沙坡,这次还能顺利通过吗?请两人商量一个有挑战性的方法运球。小结:通过小螃蟹们的团结协作,不怕困难顺利完成了挑战!4、创设“分享西瓜”的情境,伴随音乐放松身体各部位。引导语:螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮忙,送给我们一个大西瓜,我们一起切开品尝分享吧。抱来西瓜(手抱圆左右摇摆),切西瓜(上下摆动手臂),吃西瓜(坐在地上摆动腿),吃饱了很开心(拍拍
12、肚子,拍拍身体各部位)。课后反思:此次活动主要是幼儿通过动作练习,能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务,发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中,让幼儿感受侧身走的方向,并了解其动作要领,很好的解决了侧走方向的问题。其次,将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中,通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习,幼儿能在游戏的竞争氛围里,灵活的、协调的掌握新的动作要求。再次,教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式,以幼儿为主体,尊重幼儿的自主表达,鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极
13、地参与,主动性很强,合作意识也很强,大多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法,遵守游戏规则,注意与同伴友好地合作。在活动中,我会及时给予幼儿激励和表扬,鼓励幼儿进行大胆的探索,玩出不同的玩法,注重与同伴的交流合作,在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范,有教师的演示,也把更多的机会留给孩子,让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。不足之处:在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作,而极少数幼儿身体协调性较差一些,出现了掉球或行走方向的问题,教师应细心发现并及时给予孩子帮助;大班幼儿集体荣誉感增强,追求比赛结果,出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能
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