数学数图形教案通用7篇.doc
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1、数学数图形教案通用7篇数学数图形教案篇1活动目标:1.巩固复习圆形、三角形、正方形,在游戏中对图形进行简单的分类。2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈,体验成功的快乐。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备:1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形),筐子盒子若干。4.猫妈妈猫宝宝胸饰。活动过程:一、教师演猫妈妈,幼儿演小猫,引起幼儿的兴趣。放音乐大猫小猫,猫妈妈带领小猫们听大猫小猫音乐做动作进入教室。二、送图形宝宝回家,复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问:宝宝们,谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源
2、,原来是图形宝宝在哭,你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。2.原来是图形宝宝迷路了找不到家,宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。(宝宝们找找看,哪个房子是圆形宝宝的家,请你把他送回家。)三角形宝宝说,他们家的房子的窗户是三角形的。(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说,他家的房子的窗户是正方形的。(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师:我们把图形宝宝送回了家,图形宝宝说要谢谢我们,小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了,
3、猫妈妈接电话。师:刚才“鸡妈妈打电话过来,说她的纽扣厂工作太忙了,想请我们小猫去纽扣厂帮忙,你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形,正方形,圆形都混在了一起,宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出:圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.教师示范:什么形状的小筐放什么形状的纽扣。4.幼儿操作:幼儿6人一组,一个桌子上6个盒子,3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。5.猫妈妈检验讲评宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣,谁愿意上来看看,我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)宝宝们真棒,帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈
4、要谢谢你们,你们该怎么说啊?(不用谢)四、结束部分1.我们帮鸡妈妈分了纽扣,你们开心吗?鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣,我们以后再去帮她分纽扣好不好?2.带小猫跟着音乐离开教室,结束活动。看,我们把图形宝宝送回了家。我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!活动反思:?图形分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现
5、主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。数学数图形教案篇2教学内容教科书第100101页,练习二十六的第16题教学目的使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能够找出轴对称图形的对称轴教具、学具准备教师准备一些实物图、剪纸、剪刀,学生准备剪刀、方格作图纸、直尺教学过程一、新课1教学轴对称图形教师出示教科书第100页上面的实物图和一些轴对称的剪纸,让学生观察它们有什么特点使学生初步体会到这些实物图有“轴对称”的特点然后教师和学生仿照教科书第100页中间的图形用纸剪一剪,让学生观察、
6、讨论剪完的图形有什么特征教师指出:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形;折痕所在的这条直线叫做对称轴2做教科书第100页下面的“做一做”的题目让学生通过观察进行判断,教师还可以再出示一些图形让学生观察3教学轴对称的几何图形教师让学生拿出方格纸,按照教科书第101页上面的图画出这些图形,再剪下来折一折,判断这些图形是不是轴对称图形,并画出它们的对称轴然后让学生观察在一个图形中有没有不止一条对称轴的再让学生把轴对称图形和非轴对称图形进行比较,比如把等腰三角形和它左边的锐角三角形进行比较,使学生认识到等腰三角形是轴对称图形,它的两条腰两个底角分别相等;而它右边
7、的这个锐角三角形就没有这些特性,不是轴对称图形4做教科书第101页“做一做”中的题目让学生根据轴对称图形的概念进行判断,并画出对称轴,还可以让学生简单地说一说自己判断的理由5教学轴对称图形的性质教师让学生拿出直尺,量一量第101页“做一做”中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,能不能发现什么规律教师小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等二、课堂练习做练习五的第16题1第1题,让学生说一说自己是怎样判断的,尤其是第4个图,多让几个学生说一说2第2题,要让学生找出教科书上没有出现过的三个轴对称图形比如说红领巾、量角器、黑板、桌面、电视机等等3第3题,让每个学生都动手剪
8、一剪,再说一说剪下的图形展开后,是不是轴对称图形,使学生知道对称性质在服装等行业中的用处,进而认识到对称性质的用途是十分广泛的4第4题,让学生仔细观察、判断,再找出“0”、“8”各有几条对称轴5第5题,先让学生回忆学过哪些平面图形,再找出哪些是轴对称图形,各有几条对称轴6第6题,指名到前面画,观察学生第1个图怎样画对称轴,第2个图画几条对称轴数学数图形教案篇3活动目标:1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。2、在观察,比较中训练思维的正确性。活动准备:1、图形卡片大的红色,兰色若干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。活动过程:一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步
9、的分类。教师:1、小朋友,看,黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。小结:我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。二、按二维进行分类教师:老师这里还有很多的图形卡片,它们就躲在你的凳子下面,请你拿出来,我们一起来玩图形找朋友的游戏1、说一说,你手上拿着怎样的.图形?2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的口令,我说:红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形
10、等小结:我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼儿操作教师:我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。看,盒子里的图片,表示什么意思?好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教师和幼儿一起检验。我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验23个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。数学数图形教案篇4教学目标1、充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。2、能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。3、在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、
11、体验合作的能力。4、能与同伴合作,并尝试记录结果。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学策略选择与设计在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习,在活动中成长。为幼儿创造机会,如:看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。教学资源与工具设计幼儿学习资源:自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。教师材料:多媒体。教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1、师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,你们想知道里面藏着什么秘密吗?2、教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及
12、特征。二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师:谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)师:你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2、幼儿自由探索实践师:还可以怎样找呢?大家都来玩一玩,看看谁的方法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种方法,利用幼儿的方法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)3、交流演示师:你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样,方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造想法。)叁、合作探索游戏1、以谈话引入,激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友,我们也来玩一玩找朋友
13、的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法师:幼儿每人挂一块图形胸卡,四处散开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3、交流游戏情况师:谁来讲一讲,你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆体验。拓展延伸师:小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝,真实太棒了!那么,生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图:幼儿通过认识和区分,感受到图形在生活中
14、的重要性,我也及时教育幼儿,在生活中多多观察。这样,活动由课内延伸到课外,进而延伸到他们的日常生活中教学评价设计活动中我为幼儿创造了各种机会,使儿童不断体验成功。成功经验的积累,使幼儿感到自己是有能力的,从而增强其自信心,也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。反思:1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。3、整个教室的情景布置非常丰富,最大可能的
15、利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。当然,活动中也存在着不足之处:1、由于公开课的时间限制要求,最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。所
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