数字4的教案最新7篇.doc
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1、数字4的教案最新7篇数字4的教案篇1活动目标:1、通过数学游戏,让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。2、感受数字的奇妙,体验观察的乐趣。活动过程:一、游戏:看电影师:“小朋友,我们要去看电影,这是电影票,票上写着什么呢?(数字和字宝宝)它告诉我们要坐在哪里,谁能告诉大家你的票上是几排几号?到了电影院了,你们可要看着电影票仔细找对你的位置。二、探索有趣的数学现象:1、幼儿观看课件(1)师:电影里有谁?(大象)它要干什么事情?想请谁来帮忙呢?(小猫、小狗)大象伯伯请我们想个办法,用什么办法通知这些小动物呢?(2)你们真会动脑筋,想了这么多办法。刚才有的小朋友说用大电话的办法,可是打
2、电话要查电话号码,怎么办呢?别着急幸好大象伯伯带了电话本,他们的电话号码全在上面了,瞧,这是2、查电话号码。(1)出示图形卡:咦,奇怪,怎么小动物家的电话号码和我们平时看到的电话号码一样呢?(2)引导幼儿看图数数编号码(数形配对)大象伯伯说,这里每一个格子里的东西的数量就是一个数字宝宝,(示范第一个格子)。小朋友真聪明,很快就知道了小猫家的电话号码,我们再来看看其他小动物家的号码都是多少?3、打电话你们可真能干,大象伯伯让我好好地谢谢你们呢,哦,想起来了,我今天刚好带了一部电话机过来,这样吧,我们现在就打电话通知这些小动物吧。恩,先搭给小猫吧,你们把号码报给我,我来摁数字。(师幼同拨电话)4、
3、观察、讨论小猪、小熊、小猫家的电话号码有些什么数字组成:师:大象伯伯可高兴了,可是他还有一个问题想请我们帮忙,他想请你们告诉他,这些电话号码都是有哪些数字宝宝组成的?小结:原来几个不一样的数字宝宝在一起,可以组成不同的电话号码呢,真有趣。5、说一说自己熟悉的电话号码。我知道你们每个人的家里都有自己的电话号码,你们谁愿意把家里电话号码告诉大家呢?(将幼儿报的号码写下来)除了家里的电话号码,你还知道其他什么号码吗?引导幼儿知道位数更多的手机号码。三、幼儿操作:大象伯伯的家很漂亮,有许多小动物都开着车子到大象伯伯家玩呢,可是小动物车的车牌号码不清楚,停车场不让进。小动物们可着急了,大象伯伯请小朋友来
4、帮小动物的忙。帮小动物的车找对号码。(幼儿分四组操作)你们都找到了车牌号码了,请每组的小朋友大声把车牌号码读出来,告诉小动物们。小猫的车牌号是什么啊?四、大象伯伯也请我们一起去它的新房玩,我们一起出发吧!数字4的教案篇2活动目标:(1) 初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。(2) 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。(3) 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备:(1) 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。(2) 教具:0
5、9数字卡以及物体卡片若干套。(3) 录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯-活动过程;(一). 参观数字展览区1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1:我的衣服上有大小尺码,代表我的衣服大小幼2:门上有三班的“3”,代表我们的班号2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?(混乱)(二).了解数字的用途1、这些物品
6、上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)3、观看录象,了解生活中常见的数字。(三)数字游戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延伸活动:你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)(五)小结:在我们的生活中处处有数字,数字对我们来说非常重要。数字4的教案篇3活动目标:1.在认识“0-9”数字前提下,将它们进行排序。(正数,倒数,单数,按规律排序,图形,相邻数)2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇,萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.通过各种感官训练培
7、养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。重点:让幼儿了解数字的用途。难点:运用数字找不同的规律活动准备:ppt课件黑板活动过程:一、教师展示ppt,引出数字1.出示10个格子,幼儿观看并数出。提问:“数一数你一共看到了几个格子?”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师:“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜,它们分别是数字几?”“宝贝儿你找到了数字几?你是从那里看出来的?”教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式“顺数”“
8、倒数”)师:“10个数字宝宝是我们生活中经常看到,听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队,你会怎样排?你是按照什么样的顺序来排的?还有其他的方法吗?”2.分享教师展示的各种排列方式。(1)认识奇数 13579出示表格,上面一排填写奇数。请幼儿观察,并引导得出单数、双数。师:“你看老师在上面的格子里放了哪些数字?那下面的格子里我会分别放数字几?”(2)顺时针 圆形(3)三角形(4)左边从小到大 右边从大到(5)相邻数(6)按规律排序教师小结:数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排,还可以排成不同的形状。三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论,说说生活中的数字提
9、问:“在日常生活中数字也是无处不在的?你在哪里能经常看到数字?这些数字告诉了你什么?”2.教师展示ppt中不同的物体,引导幼儿寻找、理解数字的意义。(温度计、日历、目录、奶瓶)提问:“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字?”看看我都找到了什么?你认识他们吗?”“药瓶上是有数字的,它有什么用呢?”教师小结:生活中到处有数字,它们有的告诉我们数量的多少,比如药水瓶上的数字;有的告诉我们日期是多少,比如日历上的数字;有的告诉我们位置在哪里,比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观察数字宝宝的组合图形,感受数字变形的神奇,萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,了
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