幼儿园小班3的认识教案6篇.doc
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1、幼儿园小班3的认识教案6篇幼儿园小班3的认识教案篇1活动目标:1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。2、巩固点数的方法,并能说出总数。3、幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。活动准备:1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。2、背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。3、幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。活动过程:一、出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果的课件二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树?幼:6棵。师:苹果是什么颜色的?幼:红色,绿色。师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请
2、小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,一个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果3、小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果
3、有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。4、师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样。老师会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。四、活动自然结束:小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?幼儿园小班3的认识教案篇2活动目标1.认识脸上五官的名称和位置、功能。2.
4、学会保护五官的方法。3.提高保护五官的意识。重点难点1.活动重点:认识脸上五官的名称及位置,并能说出五官的主要功能。2.活动难点:学会保护五官的方法。活动准备1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌头的贴画各四张。2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。3、小镜子五个,脸谱四张。4、呼吸、吃饭等情境图片ppt。5、五官歌曲,保护五官方法视频。活动过程一、歌曲,卡通人物导入1、教师播放歌曲(五官歌),用音乐引起幼儿注意。小鼻子用处大,闻闻气味全靠它小耳朵真叫灵,样样声音听得清小眼睛亮晶晶,样样东西看得清小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它小鼻子用处大,闻闻气味全靠它.2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片,引导幼儿认识
5、卡通人物脸上有什么“五官”,展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。小朋友们一起来看一看这个小女孩,看看她的脸上是不是和图图,大头有一样的.五官呢?二、认识“五官”的位置和名称。1、玩照镜子游戏:幼儿分组,五人为一组,轮流照照镜子。提问:小朋友们,告诉老师,你看到了脸上有什么东西。2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。教师亲手示范,并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛,在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开,啊啊啊,红红的伸出来,那是小舌头。叮咚,听到了,那是小小耳朵呀。提问:小朋友们,现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)3、贴五官脸谱游戏(1)邀请
6、四位小朋友上来做示范,同时播放歌曲,让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。(2)教师随机拿掉一张贴画,提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作,加深印象。三、认识“五官”的作用。1、播放ppt,展示吃饭,闻香味,听声音等图片。提问:(1)小朋友们看第一张图片,鼻子会闻到什么味道呀?(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?(4)那我们再看第四张图片,我们捉迷藏的时候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。2、播放歌曲(五官歌),引导幼儿感知“五官”的作用。四、播放保护五官的视频,帮助幼儿学习保护五官的方法。教
7、师讲解视频内容,一边唱歌一边演示。保护五官小眼睛,亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味,常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟,常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道,手进嘴里易生病。保护五官做得好,小朋友才更聪明。幼儿园小班3的认识教案篇3设计意图在区角游戏中,观察到幼儿们在语言角交流:“洋洋,你帮我拿下小兔?”“小兔在哪里?”“在那里。”幼儿间简单的交谈我发现了幼儿们对于方位有些不清楚。于是,设计本次“认识上和下”的活动,36岁儿童与学习发展指南中指出:“丰富幼儿空间方位的辨识的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”活动目标1.体验寻找上下方位的乐趣。2.感知物体的上、下方位,会使用上、下方位词。3
8、.能正确分辨上、下方位。重点难点1.重点:在游戏的过程中感知物体的上、下方位。2.难点:能将从树上面找到的小动物送到楼上的房间里休息,从树下面找到的小动物送到楼下的房间里休息。活动准备1.知识经验:认识森林的动物,会唱歌曲我爱我的小动物。2.物质材料:餐桌,树,房子,各种食品,小动物。3.环境创设:创设“森林音乐会”环境。活动过程一、情境导入,激发兴趣。(一)教师以收到邀请函的口吻邀请幼儿参加森林音乐会。师:今天姜老师收到了森林音乐会的邀请函,邀请函上说邀请我们班的小朋友们去参加,你们想去吗?幼:想。师:那我们一起去吧!(幼儿随老师一起从走廊上进入活动室。)好,请小朋友们找一只动物和它做朋友,
9、以自己舒服的方式坐下来!(地上贴有小动物图标,幼儿席地而坐。)二、认识嘉宾,感知方位。(一)幼儿以自我为中心感知上和下。师:森林音乐会开始了,我们一起来欣赏音乐吧!(播放歌曲我爱我的小动物,幼儿随音乐一起来做动作。)幼:“我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩咩咩咩.”(边唱小羊叫声时,手部动作上咩咩,下咩咩,以自我为中心感知上和下。)(二)幼儿以客体为中心认识上和下。师:我们一起来看看都有谁来前来参加,瞧,树上有只猴子!看,树下有谁呀?幼:树下有条毛毛虫。师:你的眼睛真亮,真棒!一下子就发现了,真棒!好,我们在来看看这边小鸟在哪里?幼:小鸟在树上。师:小兔又在哪里呢?。师:小兔在树下。(三)幼儿自
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