彝家娃娃真幸福教案6篇.doc
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1、彝家娃娃真幸福教案6篇彝家娃娃真幸福教案篇1教材分析:这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,短小简洁,很适合边歌边舞教学目标:1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣2、学生自主创编舞蹈动作,能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲,提高他们的学习积极性,培养一种自学的能力3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣,体验其欢乐情绪4、能用打击乐器为歌曲伴奏教学重点:学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点:能用简单的舞蹈律动表演歌曲教具准备:电子琴录音机多媒体课件打击乐器自制易拉罐乐器
2、教学过程:一、导入:(课前播放歌曲爱我中华)同学们知道我们国家有多少个少数民族吗?你知道哪些民族?学生思考,回答师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢?同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友?生:想师:可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞,会跳好看的彝族舞蹈,又会唱动听的彝族歌曲,要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦!我们是不是先要有所准备,学上一手呢?这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱首先我们先来了解一下有关彝族的风土人情二、了解彝族风土人情:(播放课件,带有彝家娃娃真幸福的伴奏音乐做背景音乐)师:彝族小朋友说了,要让我们先来了解一下彝族的风俗,请同学们看大屏幕(老师讲解介
3、绍)彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部建筑:彝族村寨,大多依山傍水,环境幽美(在高山地带,居落较为分散,半山和河谷地带则相对集中)居住的房屋主要以土木结构为主有垛木房(房屋四壁用破了口的原木,交叉堆垛为墙,屋顶盖以劈开的木板为瓦,再压上木板或石块,墙壁用土夯成或用竹篱笆排扎页成,这就是古代文人笔下的所谓“竹篱板舍”,俗称“瓦板房”因为木片比瓦片更金贵,所以现在很少有人住木板房了多用来做畜厩、柴房和厨房,也叫“闪片房”)土掌房(彝族的传统住宅中,最具特色的是“土掌房”它以块石作墙基,用坯砌墙或用当地又粘又韧的红土夯墙,墙上架梁,染上铺以竹
4、木,树枝以及茅草或稻草,上面抹一层稀泥,再铺以细泥土,洒水捶实、拍平,做成平台屋顶“土掌房”就地取材,简便易建,冬暖夏凉,舒适宜人)服装:男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤彝族少女在15岁前,穿的是红白两色的童裙,梳的是独辫,一满15岁,有的地方就要举行一种叫“沙拉洛”的仪式,意即“换裙子,梳双辫,扯耳线”,标志着该少女已经长大成人15岁以后,就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地长裙,将单辫梳成双辫,戴上绣满彩花的头帕,还要将童年时期穿耳的旧线扯下,换上银光闪闪的耳坠三、视听结合,学唱歌曲彝家娃娃真幸福1、初听歌曲录音范唱师:老师刚才讲过了,彝族的小朋友个个都能歌善舞,所以我们是不是还要
5、学会一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢?今天咱们就来一起学唱一首彝族歌曲彝家娃娃真幸福(放课件)并带着问题来听:歌曲的情绪怎样?你能否听清了他们唱歌时经常用到哪个词?学生听后回答这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次?生答师:真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词彝家娃娃真幸福用到“阿里里”,是为了表现彝家娃娃愉快的心情2、复听歌曲:同学们再听听这四句“阿里里”高低相同吗?生答:有不同3教师范唱歌曲,让学生感受几个“阿里里“的相同与不同师:拿出你们的小手来比画一下吧!学生感受并比划每个乐句高低的变化(老师可给予提示:低音处收放在胸前,中音处手和头同高,高音处手举起超过头顶)
6、4、教师用“啦”轻声哼唱,”阿里里”处由学生唱师:我们来亲身体验一下吧!6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |啦 阿里里啦 阿里里216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 |啦 阿里里啦 阿里里加入拍手动作,较低的音2 2 2朝下拍,较高的音6 6 6朝上拍(区分音的高低)教师选个别学生带领5、学唱第一段歌词(出示课件:彝家娃娃真幸福歌谱)师:彝家娃娃是什么打扮啊?他们穿着什么颜色的衣服?带着什么颜色的帽子?(教师领读第一段歌词)生随老师按节奏朗读歌词跟琴演唱,教师逐句教唱,并分句接龙演唱再完整演唱第一段(要提示学生用轻巧、有弹性的声
7、音演唱,来表现彝族小朋友高兴的心情)6、学唱第二段歌词师:彝族小朋友们戴着银项链,穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?他们用什么方式来狂欢的?(教师清领读第二段歌词)生随老师按节奏朗读歌词,并跟琴学唱再完整演唱第二段全曲完整演唱(提醒同学们要边唱边背歌词)7、师;下面老师再播放录音,彝族小朋友唱的很熟练,速度有点快,看你能不能跟彝族小朋友一起来唱上几句呢?播放歌曲,要求学生轻声模唱师:你能跟上彝族小朋友的歌唱速度吗?我们一起来唱唱试试吧!(如学生还不够熟练可跟琴慢速再次练习)8、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱四、用打击乐器伴奏:师:同学们唱得可真好听!彝族小朋友还想听听你们用自己的打击乐器为歌曲伴奏
8、呢!现在请同学们轻轻地拿出你的打击乐器,咱们来为歌曲伴奏4/2铃鼓:x x | x x |双像筒:x x x x | x x x x |师先示范并先分组练习,再找两位同学到前面领奏,大家一起练习合奏,边唱边伴奏五、创编表演:1、师:同学们表现得真棒!蔡老师举得你们可以和彝族小朋友交朋友了让我们踏着歌声去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧请同学们边跟录音演唱边创编你自己的舞蹈动作,一会儿,老师要请跳得好的同学老教大家一起跳(播放歌曲,师生一起随意创编)2、鼓励学生创编动作并教大家一起跳(如果学生这时不会创编,可以先观看彝家娃娃真幸福的舞蹈视频,再启发学生创编)3、师生一起完整表演六、拓展延伸:了解火把节
9、:师:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日火把节火把节的传说有很多种,据说以前有个恶魔放出了许多的怪兽来到彝族,破坏了彝族的庄稼和粮食,这时,有个小英雄站了出来,和怪兽打了三天三夜,最后还打败了恶魔,人们点起火把,把恶魔和怪兽一起烧死了人们为了纪念这个英雄,每年的六月二十四日,都会点起火把,欢庆这样的胜利(播放火把节图片)彝族每年都要过这个最隆重最盛大的节日,到了这天,人们要穿上节日的盛装,点燃熊熊的火把,会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞请小朋友一起来感受一下火把节的热闹场面吧七、总结 师:我们的国家是一个多民族的国家,每个民族都自己优秀的音乐文化,希望小朋友们能做有心人,课后搜集关于我国其
10、他少数民族的音乐舞蹈资料好吗?我们再一起交流和学习我们国家其它民族的音乐以及相关文化八、下课放着歌曲彝家娃娃真幸福,学生唱着歌曲,愉快的离开教室彝家娃娃真幸福教案篇2教学内容:1唱:彝家娃娃真幸福2动:简单的律动教学目标:1学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。教学重难点:1重点:学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2难点:彝族舞蹈动作的熟练掌握。教学准备:图片、红绸带、多媒体及课件。教学过程:1.音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动doremi歌曲导入教师置疑:我们国家有多少个少数民族?你知道哪些民族?学生思考,答疑。引入本
11、课内容:今天,我们要来学习另一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?让我们一起来听一听,想一想。学生观看音乐动画彝家娃娃真幸福回答问题。2视听结合学唱歌曲?(1)课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。(2)?初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深?它在歌中出现了几次?是出现在句首还是句尾?师生律动解决第一个问题师弹琴,生聆听解决第二.三个问题。(3)?熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱,与学生共同律动,用手势区分出四个“阿里里”的低位置,中位置和高位置。b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。(教师把相同的乐句用红花表示,不同的用树叶表示?。)c师生接唱歌曲初步把
12、握歌曲;(教师用“la”和学生接唱“阿里里”)d师生总结旋律特点。(4)?熟练记忆歌曲内容?教师出示课件彝家娃娃提问题:我们脖子上戴了什么?身上穿着什么?头上戴了什么?我们的心情是怎样的?学生聆听歌曲,回答问题。教师把歌中的内容用文字和图画的.形式展示出来,学生熟记歌词。随教师随伴奏试唱歌曲第一段。(此时注意:要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。)(5)合作讨论创编歌词?教师引导学生进行歌词创编师:少数民族能歌善舞,我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱?学生相互讨论,师生共同创编,解决第二段歌词。出示歌名彝家娃娃真幸福,请学生有表情地完整演唱歌曲。(6)加入律动激发热情教师示范简单的彝族舞蹈
13、律动。学生练习掌握律动,听着歌曲手拉手跳一跳。拓展师:同学们,你们知道彝族有个重要的传统节日吗?今天,我们也和彝族的小朋友一起过一次火把节,好吗?师生共同进行游戏表演。3.课堂延伸结束总结教师引导学生总结这节课的收获。教师:我们国家数个多民族的国家,我们国家有56个少数民族,56个民族56多花,56多花儿是一家,让我们热爱我们的祖国,热爱我们的国家!彝家娃娃真幸福教案篇3教学目标1、能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点引导学生感受歌曲情绪,自主处理歌曲,创新延伸。教学难点一字多音处。教学准备课件、钢琴。教学过程一、情境
14、导入1、导入:春天是一个鸟语花香的季节,这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获,让我们一起组成“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片,课件中配有歌曲的伴奏音乐。)2、提问:图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答)引出彝族,简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦聆听彝家娃娃真幸福听觉冲击。二、寓教于乐(一)自主学习,感受音乐1、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?引导学生说出“阿里里”2、小结:真聪明“阿里
15、里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗?4、还有哪些歌词?有感情的朗读歌词。(二)多次聆听,学习新歌1、再来听一遍歌曲,听的时候注意以下歌曲的速度。2、讨论歌曲速度(稍快)3、什么样的情绪用稍快表现比较合适?歌曲的情绪是什么?(活泼欢快)4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗?5、同学们表现的真不错,现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。6、你能给歌曲填词吗?让我们一起来试一下,请同学们大胆表现。7、你学会那一句了?唱给大家听一下。8、同学们唱得真不错,老师也忍不住要表现一下,你们欢不欢迎?(三)演唱歌曲,体验音乐1、听钢琴单手弹奏旋律,核实音准,注意
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