关于桥的语言教案8篇.doc
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1、关于桥的语言教案8篇关于桥的语言教案篇1活动目标:1能用标准的普通话流利地朗读儿歌。2能试着背诵儿歌。3理解课文内容。4会认本科课的三个生字。5愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。活动准备:1图片或课件。2生字卡片。活动过程:一播放音乐(祝你生日快乐)师:小朋友们,这首歌熟悉吗?什么情况下才放这首歌?生:过生日。师:对,过生日时我们就会播放这首歌,那你们想知道谁今天过生日吗?生:想。师:那我们一起来欢迎过生日的小动物吧!(另一配班教师带着老虎的头像出场)师:小朋友们,看看今天谁过生日啊?生:老虎师:对!今天是老虎过生日,它可高兴了,邀请了四位小动物来参加它的生日,我们来看看它邀请了谁。(教师出
2、示图片,并提醒幼儿记住来了哪些小动物)。师:来了哪些小动物。生:猴子、小猫、小兔、小熊。师:那这些小动物给老虎过生日,带了什么礼物送给老虎呢?我们来看看。(出示礼物图片与刚刚展示的动物一一对应)师:小猴送蜜桃,小猫送鲜鱼,小兔送萝卜,小熊送苞米。小朋友们想一想,这些小动物送给老虎的礼物,老虎喜欢吗?生:师:请小朋友回答(幼儿各自说喜欢与不喜欢的观点)师:刚刚小朋友们都说了自己的看法,那我们一起来看一看老虎的态度。(播放课本图片,请幼儿观察老虎的神态)师:通过你们的观察,你们觉得老虎喜欢这些礼物吗?生:不喜欢。师:为什么?你们觉得该给老虎送什么礼物,它才喜欢?生:师:小朋友们都说的很好,老虎只喜
3、欢肉,那些礼物都是这些小动物们所喜欢吃的,它们认为老虎也喜欢,就送给了老虎,没想到老虎发怒了。师:老虎看到了哪些礼物发怒了,那小动物们都干嘛了?生:吓跑了。师:小朋友们通过了对图片的观察,理解了这首儿歌所讲的内容,现在请你们来跟老师读一读这首儿歌。(教师范读,幼儿倾听,教师范读,幼儿跟读。)师:现在请小朋友自己来读,(老师配合图片加深记忆,全班幼儿读两遍,请个别幼儿读,最后请全班背诵)师:通过刚刚学习的儿歌,小朋友肯定都知道小动物喜欢吃什么,还有一些小动物是儿歌里面没有的,但在日常生活中我们经常见到的,我们一起来看看这些小动物,看它们都喜欢吃什么,并帮它们找出来,如果找错了,它们会像老虎那样发
4、怒的,请小朋友仔细找,并通过连线将他们连接起来。(教师通过图片摆在黑板上,请两名幼儿上来连线)师:我们来看看,两位小朋友连的对不对,不对我们要帮他们连对。(表扬连对的小朋友)师:现在我们来做个小游戏,我请小朋友来拿各种小动物吃的食物,另一个小朋友来拿小动物,小动物要做吃的动作,然后牵着拿食物的小朋友下去。活动反思:通过这堂课的教学,幼儿掌握的儿歌的重难点,对儿歌内容熟读的很快,只有个别幼儿记不住里面的内容,不过课后经过跟读,也记住了儿歌里面的内容。关于桥的语言教案篇2设计背景人和动物有着密切的关系,对周围的小动物充满了好奇心和求知欲,通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意,不要三心二意
5、的道理。活动目标1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。重点难点重点:让幼儿知道一心一意的含义难点:幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观察过程:1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?二、欣赏并学习故事1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的.?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎
6、样做的?结果怎样?4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸:1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。关于桥的语言教案篇3活动目标:一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
7、活动准备:一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。活动过程:一、游戏猫捉老鼠,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。(一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。(二)、(展示投影仪上的幼儿
8、用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)(三)、揭开太阳图下面的.一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。(一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。(二)、多种方式帮助幼儿认读:1.教师读字音,幼儿举字。2
9、.教师举字,幼儿读字音。3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。中班语言识字教案:亲亲她教学目标:一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。二、能够正确认读生字,并会说话运用。教学准备:字卡、小奖品、课件制作教学过程:一、讨论法: 今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁
10、能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈 亲亲她!二、学习诗歌:(一)今天我们来学一首儿歌亲亲她。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听) (二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.)(三)用节奏和声势动作念儿歌。三、学习生字:妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“
11、她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把她换成他,表示男的他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开.(出示伸)你怎么把它记住?(左
12、边是.右边是.)我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)四、巩固练习:(一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。(三)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?关于桥的语言教案篇4一、活动目标:1、引导幼儿对柚子皮展开想象,
13、根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言表达能力。3、在活动中充分体验创作的快乐。二、活动准备:1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔三、活动过程:1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮
14、变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的句式进行描述。3、创编有趣的柚子皮的故事(1)、老师出示背景图,示范编故事。(2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。请个别幼儿讲述鼓励幼儿相互讲述。关于桥的语言教案篇5设计思路:本周是我们ib单元“一百种语言”进行的第一个星期,正值“声音(说、唱)”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子,平时时而听到他们用本国的语言进行交流,而且孩子之间也会模仿几句,可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且,班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边,和孩子们一
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