快与慢的音乐教案6篇.doc
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1、快与慢的音乐教案6篇快与慢的音乐教案篇1教学重点:感受歌曲、乐曲欢快的情绪。教学难点:感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。教学用具:课件、打击乐器、录音资料。教学过程:一、导入阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。二年级导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?教师操作:播放乐曲的录音。学生活动:完整的欣赏全曲。二、初听乐曲、感受乐曲情绪阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我
2、们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。教师操作:播放乐曲第一段录音。三、分段欣赏乐曲阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。1、欣赏乐曲第一部分。学生活动:听第一部分旋律。生:时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢?生1:非常安静。生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。教师操作:播放第一部分旋律。学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作
3、。过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。2、欣赏乐曲第二部分。过渡语:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?教师操作:播放第二段录音。学生活动:欣赏第二部分乐曲。生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。生:有三角铁的声音。生:有敲打东西的声音。生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。
4、师:请同学们为这受曲子起名字。生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结:这首乐曲叫做森林的铁匠,又叫做铁匠波尔卡,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。四、完整地欣赏乐曲阶段目标:完整的欣赏音乐。过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。教师提问:今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠,欣赏后你懂得了什么道理。学生回答1:
5、劳动的愉快的。学生回答2:劳动是光荣的。快与慢的音乐教案篇2活动目标:1.欣赏歌曲数鸭子第一段,并能随音乐简单跟唱。2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:?数鸭子音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。活动过程:一、开始部分1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?幼儿:河里。2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。3.师:提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:咦,前面是什么呀?哦是一
6、座桥,那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。二、基本部分4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;
7、鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演,个别表现。三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。3、小班音乐活动鸭子上桥教案反思活动目标1.运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。2.用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备鸭子图片(8张)
8、、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根活动过程一、律动(音乐:鸭子上桥)1.幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。2.范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?3.再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?4.按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)5.师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。6.按数字拍手
9、听音乐。7.师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。二、1.师范唱,幼儿做鸭子动作和拍手2.交换3.师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?4.老师请小朋友边唱边上桥5.交换6.处理:七应唱得突出强调些7.分组上桥师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。活动反思?鸭子上桥是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲
10、中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。通过活动受益匪浅。从中学到很多,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。快与慢的音乐教案篇3名称:蒙古族舞蹈小马舞活动目标:1、熟悉音乐旋律,有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。2、感知蒙古族音乐的风格和情绪,体验骑马的乐趣。活动准备:
11、ppt、音乐、场景布置、马鞭。活动过程入:各环节价值分析:一、情景导入1、(观看ppt)在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样?2、他们是蒙古族人,能歌善舞,最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好骑马。运用观察和对比的方法,引导幼儿观看ppt,让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。二、观看骑马视频1、瞧,蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的?2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远,通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。三、倾听、表现1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐,听。2、我们跟着音乐一起来骑
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