因势利导,请孩子们仔细观察.doc
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1、因势利导,请孩子们仔细观察早上,我一走进教室,就看见孩子们围着一丛爬山虎评头论足,发现我进来,都拥着我去看那爬山虎。我把爬山虎挂在墙上,孩子们不停地发出惊呼声,“天哪,那小圆片真的很圆。”“你看你看,小圆片的反面是白色的。”“那是墙上的石灰,小圆片巴得太牢了,把墙上的石灰都吸下来了。”孩子们不断地疑问着,解释着。逐渐地,教室里的爬山虎越来越多,孩子们激动不已,似乎第一次认识爬山虎,深深地喜欢上了这种植物。 上课了,我问采爬山虎的孩子:“把爬山虎从墙上拉下来,是什么样的感觉?” 王康说:“我去拉爬山虎,没想到把它的叶子扯下来了,可爬山虎还是牢牢地贴在墙上。” 盛震说:“我觉得爬山虎就像是种在泥土
2、里的萝卜,要很用力才能把它的脚拉下来。” 王康又说:“是的,就像一棵小树,它的根牢牢地扎在泥土里,要想把它拔出来可没那么容易。正如书上所说,如果你不费一点力,休想拉下它一根茎。” 王贝嘉说:“王康说得很对。我爸爸在拉爬山虎的时候,我看他也没那么轻松。” 孩子们对爬山虎似乎意犹未尽,话题总是一个接着一个。你听,这不又说上了。 周晨:“张老师,昨天我去看爬山虎,我发现叶子密密层层,完全把它的脚给盖住了,可叶圣陶先生却观察那么仔细,把它是怎么爬的,都写得那么清楚,我觉得他肯定观察了很久,才会写得那么细致。” 张佳聪:“我也这么想,作者观察的时间很长,不是看一次两次就好了,一定是经常去看,可能每天都去看,才会知道爬山虎刚长来是什么样的?它的脚是怎么变化的?它是怎么一步一步往上爬的?” 许渊:“我觉得叶圣陶先生肯定很喜欢爬山虎,才会一直去看它,才会写得那么好。” 我因势利导,请孩子们回去仔细观察自己喜欢的一种植物,把它写下来。孩子都特别高兴,都在兴奋地告诉同学自己喜欢的植物。
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