华凤奇《动物乐园》教学设计.doc
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1、动物乐园教学设计教学内容:北师大版数学第一册第16、17页。教学目标:1、知识与技能:(1)、初步学会数10以内的物体的个数。(2)、初步体会数的广泛性。2、过程与方法:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。3、情感态度与价值观:(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点:学会数10以内的物体的个数。教学难点:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。教具准备:图片,课件教学过程(一)谈话引入师:小朋友们现在已经
2、是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师:小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)4、 探究活动1、 任意观察问:看看动物学校有什么?师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?指定部分学生汇报。2、 探讨数数规律师:刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?(1) 四人小组内探讨数数规律。(2) 汇报:你们是怎样数的?小组甲:先数数目
3、小的,再数数目大的。小组乙:先数远的,再数近的。小组丙:先数上面的,再数下面的。小组丁:从左边数到右边。(3) 互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?(4) 教师小结:真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出110各数。5、 及时强化,层层深入1、 寻找身体上的数(1) 同桌之间互相观察、交流。(2) 集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。2、 数周围的实物3、 猜一猜,想一想,说一说,验一验(1) 手里最多能拿几支粉笔?(2) 盘里最多能放几个苹果?(3) 笔筒里最多能放几支笔?4、 寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)
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