孩子的行为心理.doc
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1、孩子的行为心理作为低年级的教师也许都会有这样的感受,现在的孩子们怎么这么爱说话,时时刻刻都能听到他们叽叽喳喳地吵闹声,特别是在午间时分,更是热闹非凡。他们或许为了一件感兴趣的事说得乐此不疲,或许因为老师的一个提醒勾起了他们的好奇,或许同学的一个回答也能让他们争锋相对,甚至在抄写词语或者完成练习时也会发出异样的声音(因为在做作业时,我允许孩子如边抄词语,边读词语的习惯,这样的话便于学生更快地掌握知识,也促使学生检查。也许到了高年级,这种习惯就不是很适用。这异样的声音就是说与作业无关的话题。),所以有时候真感觉到教低年级的老师真厉害,不被噪音,烦琐事所吓倒,都一如既往地坚持着自己的工作。 今天我看
2、了一篇关于儿童早期写作行为心理的文章,使我联想到了孩子们的做作业的行为,就是爱说话。作者在文章中指出,教师往往让孩子在写作时“认真思考,不许出声”,感觉在这样的环境中,孩子容易写好文章。其实不然,儿童早期写作是需要自己发音器官的帮助。如果学生在动笔写作的时候不让说话,实验证明他们由于不能吐字发音,学生们写话出错大大增加了,比平时多出了4倍。因为在儿童儿童内部语言发展还不健全的时候,他们是借助听觉回授把自己的话抄录在纸上的,或是通过听觉反馈对自己的话中的个别词句进行调整、对语序进行疏通后再改写下来。所以课堂上出现学生自言自语、甚至交头接耳的现象亦是见怪不怪了。 写作文这样,在其他作业时也会有同样的反应,其实让低年级的孩子安安静静地作业,我觉得是做不到的,也没必要做到,让他们顺其自然,或许他们的作业质量会更高。
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