小数的计数单位和统计表.doc
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1、第二课时小数的计数单位和数位顺序表教学内容:P32页例2、例3及相应的试一试和练一练,练习五6-11题。教学目标:1、知识与技能:进一步理解、巩固小数的意义。2、过程与方法:使学生认真掌握小数数位顺序表,知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。3、情感与态度:训练学生思维灵活性,培养学生热爱数学的品质。教学重点:数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点:计数单位的理解学具:卡片0、0、1、2和小数点。教学过程:一、复习引入。提问:十分之三写成小数是?百分之五写成小数是?千分之十二写成小数是?0.6表示什么意义?0.23表示什么意义?0.125表示什么意义?二、出示例2下面每个图形都表示整数
2、“1”3上面的小数,再填空。1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。追问:1里面有()个0.1。1里面有()个0.01。2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系?0.01和0.001呢?学生思考,然后在小组内交流,汇报交流结果。3、小结:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10。三、学习例3你能读出下面横线上的数吗?344.725提问:这个数的整数部分是多少?“7”在哪一位上,表示多少?“2”和“5”呢?小结:同整数一样,小数的计数单位也按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做小数的数位。四、教学小数部分的数位顺序和计数单位,整理出
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