人民当家做主的法治国家教学设计.doc
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1、人民当家作主的法治国家教学设计一、教学目标:(一)知识目标:1.全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。3.全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。5.依法治国的内容及意义。(二)能力目标:1.引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关。3.知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。(三)情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的权威。二、教学重难点:重点:依法治国的要
2、求和意义难点:政府依法行政的意义三、教学方法:学生根据教师提出的问题自学;问题教学法、讨论法、活动体验讨论法等四、教学过程:(一)前提测评出示有关中国人大网就个人所得税法修正案草案向社会征求意见并修改的材料,提出问题,借此回忆前几课的知识点并由此引入新课:课题人民当家做主的法治国家(二)讲授新课1、人民怎样当家作主(教师)出示十二届人大一次会议的视频和材料,思考:我国每年都要召开人民代表大会说明了什么? (学生)说明了我国是人民当家作主的社会主义国家,一切权力属于人民。(教师)人民是国家的主人,一切权力属于人民,我国地域辽阔,人口众多,那么人民是怎样行使当家作主的权利呢?出示导学题:人民怎样行
3、使当家作主的权力?人民行使当家作主权力的机关是什么?我国的根本政治制度是什么?全国人大与其他国家机关之间有何关系?(或者说为什么全国人民代表大会地位最高,权力最大?)我国最高国家权力机关是什么?它有哪些职权?(学生)阅读课本P7678内容并完成上述问题。(让学生起来回答上述问题,老师做总结)人民是怎样行使当家作主的权力?人民直接或间接选举代表(组成)各级人民代表大会(组成)国家权利机关(产生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关)管理国家、维护社会秩序各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 人民代表大会制度是我国根本的政治制度。全国人大同其他中央国家机关的关系:全国人大,地位最高,权力最
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