提高数学教学效率减轻学生课业负担.doc
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1、提高数学教学效率 减轻学生课业负担摘 要:传统的课堂教学是以教师为中心,学生围绕教师转,学生的学服务于教师的教,课堂上对学生缺少合理的学习方法指导,结果大都形成死记硬背,浪费时间,课业负担重,学生在学习中没有真正体现主体地位,学生的创造能力不能在课堂上得到发挥。新一轮课程改革,以人为本的教育体现在课堂上,就必须要求以学生为中心,把学生从被动的心态中解放出来,提高了学生参与意识和创新精神。这就要求教师不仅要做一个好教师,而且要做一个有效率的教师能指导学生自主学习,提高小学数学教学的效率。 关键词:数学教学效率;过重;课业负担 传统的课堂教学是以教师为中心,学生围绕教师转,学生的学服务于教师的教,
2、课堂上对学生缺少合理的学习方法指导,结果大都形成死记硬背,浪费时间,课业负担重,学生在学习中没有真正体现主体地位,学生的创造能力不能在课堂上得到发挥。新一轮课程改革,以人为本的教育体现在课堂上,就必须要求以学生为中心。学生是教学活动的主体,是学习的主人。正如叶澜教授所说:“把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力,让教育充满挑战,把精神生命发展还给师生,让学校呈现勃勃生机。”教师在课堂教学起主导作用和学生起主体作用,是把学生从被动的心态中解放出来,这是学生的个性解放,提高了学生参与意识和创新精神。这就要求教师不仅要做一个好教师,而且要做一个有效率的教师能指导学生自主学习,提高小学数学教学的效率。
3、一、确定科学教学目标,引领减负前行科学合理的教学目标,引领着课堂教学效益的提高,对减负起着关键作用。小学数学课堂教学目标,不仅要考虑数学基础知识方面的目标,还要考虑学习能力、思想品德、学习习惯及学习兴趣的培养。首先,教学目标要适当,太高、太低或者主次不分,都会影响教学任务的完成。其次,课堂教学目的应注意适应学生个体差异。这样有利于调动全体学生学数学的兴趣,从而充分利用时间较好的完成教学任务。二、确定合理教学内容,加强减负落实教学内容的深度一般是指知识的抽象概括的水平。当一节课的内容有几个知识点时,往往需要确定哪些是重点,哪些是难点,以免在教学时抓不住主要的基本的内容,而在次要的或者学生容易接受
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- 关 键 词:
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