21.《森林旅馆》教学设计《森林旅馆》教学设计.doc
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1、21.森林旅馆(预案)二年级 主备人:廖爱贞教学目标:1、学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。3、理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。难点:理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教具准备:图片、字卡课时安排:3课时教学进程:第一课时一、谈话导入1、出示各种动物图片你认识它们吗?他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。2、板书课题,学生书空。3、看到课题,你脑子里出现了怎样的画面?森林旅馆是谁开的?是什
2、么样子?让我们一起从课文中找寻答案。二、识记生字1、生自由读课文,想想,森林旅馆什么样子?2、再读课文,划出不认识的生字,借助拼音字卡读准它。3、师出示特制的动物生字字卡。师:和小伙伴说说你有什么方法记住它。4、开火车读生字,师正音。重点指导:“忙”字是后鼻音;“宾”是前鼻音;“类”的声母是边音“l”。5、齐读。6、能不能把你记字的好办法介绍给大家。7、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗?重点指导这些生字的间架结构:“忙”应写得左窄右宽,“务”字的折文儿要写得宽大,要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。8、生描红,练写,师巡视指导。三、再读课文小动物们还真着急,刚刚还和我
3、们在一起,一下子就住进了森林旅馆里,你能肯定能从那找到它们。1、自由读课文。2、指名分段读课文。3、比赛读文。第二课时一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢?1、老师读第一、二段,你能读好它吗?自由读第一、二段。2、指名读、齐读。3、小白兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样?重点引导学生通过“放着床,摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。4、读了这一段,你有什么感受?能说给大家听吗?来住宿的旅客满意吗?二、小白兔为大家做了一件大好事,许多动物在开业的那天就来住宿了,小白兔忙得团团转。意见簿都是夸小白兔的话吧?1、读读后面的课文,找到那本有些奇怪的意见簿。 2、学
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