9加几教学设计 (3).doc
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1、9加几教学设计教学内容:苏教版一年级上册86、87页的内容教学目标:1、使学生在现实的情境中,自主探索9加几的计算方法,并在不同算法的交流中,初步理解“凑十法”的计算思路,能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,培养初步的观察、操作、分析和比较能力,逐步学会有条理地思考和表达。3、使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,培养对数学学习的兴趣。教学重难点:理解“凑十法”的计算思路教具准备:多媒体课件教学流程:一、复习铺垫今天,老师给大家带来一位小伙伴。小朋友们,你们愿意和贝贝一起学习吗?我们看看贝贝遇到了什么难题?贝贝想到果园里
2、面摘桃子,在果园门口,碰到了看管果园的大象先生。(课件出示:大象,“要想进去,就得先过我这几关”)我们和贝贝一起闯关,好吗?第一关:对口令,合成10第二关:10+2= 10+5= 10+7= 10+8= 9+1+5=第三关:果园里有这么多的桃子,你看看画的这个大括线和问号,表示什么意思?请大家不说答案列算式。9+1又放了一个,怎么列式?9+2这些都是根据桃子图列的算式,看着这些算式你发现了什么?在这些算式中哪些是已经学过了的?今天这节课周老师和大家一起来学习9加几(揭示课题:9加几)二、创设情境,引入新课小贝贝在大家的帮助下,来到了果园,他看到那么多桃子,可开心了,于是拿来了一个盒子,看看能放
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