《分一分》教学设计2.doc
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1、苏教版数学一年级上:分一分教学设计(1)教学内容: 分一分(教科书第7页例题,第78页“想想做做”的习题)教学目标:1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重点: 初步学会按一定的标准给物品分类教学难点: 体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。教学具准备:教学挂图、投影仪。教学过程:一、创设情境,激趣导入1同学们都到商店买过东西吧,你看见商店的商品是怎样摆放
2、的吗?指名回答,说出商品都是放在货架上的。2出示商店情境的主题图,师:这里有一张商店货架图,请小朋友们仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?(很整齐)3设疑激趣:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。二、自主探索,解决问题1提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?2学生同桌讨论,并组织反馈。3谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名
3、回答)4、第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品?是做什么用的?(指名回答)5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉,都是卖给顾客食用的。6、小结:我们再看看,第一个货架是什么?第二个货架上是?第三个货架上是?它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?(同桌讨论,指名回答)商店里的分类摆放,便于顾客选购,也便于营业员拿取,这就是分类带来的好处。三、巩固深化,再次体验1、动物的分类(想想做做1)师:让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。师:这么多可爱的小动物,现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗?你能把在水里生活的动物圈出
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- 分一分 一分 教学 设计
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