《分子和原子》教学案例.doc
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1、分子和原子教学案例【课题】 义务教育课程标准实验教科书化学(人教版)九年级上册第三单元课题1【学生情况分析 】 分子、原子对于九年级的学生来说,并不完全是陌生的,在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。由于分子、原子既看不见也摸不着,所以,学生要真正建立分子、原子概念是比较困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况,主要采取情境教学,联想推理,实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。【教学设计意图】 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后,从宏观的物质世界进入微观的物质世界,对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的意义。在教学过程中依据新课程标准,结合教科书上
2、的例子,采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣质疑驱动反馈四步程序教学法。【教学目标】1. 、知识与技能目标(1)认识分子与原子的真实存在,了解分子、原子的基本性质。(2)理解分子、原子的概念,会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化。 2、过程与方法目标 通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力。 3、.情感态度和价值观目标。(1)通过对物理变化和化学变化的解释,学会科学联系的方法。(2)通过对分子的可分性与不可分性的认识,学会辨证思考问题的方法。【教学重点】 分子、原子概念的建立及对分子行为微观想
3、象的形成。【教学难点】 建立微观粒子想象表象,初步体会它与宏观物体运动的不同。【教学方法】 创设问题情景,激趣提出问题,质疑引导探究,驱动引导分析。形成想象巩固深化,反馈交流。【教学用品】 酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的纸花、大小烧杯、试管、锥形瓶,分子间隔演示仪等等。【教学过程】教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【激趣】请同学们分组实验,滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上,并注意观察现象。动手实验,在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。创设情景、激发兴趣。【提问】你观察到了什么现象?【过渡】你知道这是为什么吗?回答:酒精挥发了。通过生活中的常见现象,启迪思维。【展示】一
4、束洒了香水的纸花【提问】你们闻到了什么气味?它能够看见吗?回答:闻到了纸花的香味,但看不见这种物质。引导学生探究。【播放动画】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散,飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处,小女孩发出声音:好香啊!观看放映。通过多媒体模拟展示微观世界,引导学生形成想象。【演示】一小堆糖,用药匙先取出一点,再一分为二,再分面四分之一想一想,最后分成了什么?【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗?你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗?用分子的观点解释。让学生初步认识一些物质是由分子构成的。
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