《包装的学问》教学设计---陈小瑞.doc
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1、包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容:北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析:包装的学问是综合实践课,学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算,合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发现、总结规律,开展有关“包装学问”的数学活动,在活动中重点解决怎样节省包装纸的数学问题。学情分析: 学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算,合并、分割正方体和长方体的有关知识。教学目标:(1)知识与技能目标:了解不同的包装方法,利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化,发展优化思想。(2)过程与方法目标:发展动手操作能
2、力和空间想象观念,培养积极思考、探究规律的能力,能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。(3)情感态度价值观目标:弘扬民族精神,渗透节约的意识。了解包装的学问在生活中的应用,体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。教学重点、难点:教学重点: 利用表面积等有关知识,探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。教学难点:灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。教学准备:课件一份、学生每人准备2盒香皂教学方法:举例验证法,引导推理法。学习方法:小组合作交流学习法,归纳总结学习法教学过程:一、复述回顾长方体的表面积和合并、分割正方体和长方体的有关知识。二
3、、创设情境,引入课题1、出示老师准备的礼品盒,大盒子里面套了3个小盒子,调动孩子的好奇心,显示礼物的神秘,但有点浪费包装纸。然后让同学们猜一猜老师准备的什么礼物。提问同学:老师刚才的包装你有什么想说的?如果你是小小包装设计师,你又会怎样包装呢?包装在我们的生活中应用非常广泛,在超市购物的时候,包装漂亮,便于携带的礼品总是首先吸引我们的注意。看来包装的学问很多,不仅仅要考虑外观精美,便于携带等,还要考虑节约包装纸,那么今天这节课,我们就从节约的角度来研究一下包装的学问。板书课题:包装的学问三、小组合作,发现规律1、为了迎接上级领导对汉中环境卫生的检查,我们每一个人都要讲卫生,做到每天饭前便后勤洗
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