《小青蛙找家》教学设计.doc
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1、小青蛙找家说课稿兴庆区八小 赵翠玉小青蛙找家这首歌曲是一年级音乐教材第四单元的第一课时。歌曲简单风趣,采用说唱的形式表现小青蛙赵家的过程中着急、找到家后又高兴的心情。通过歌曲律动,理解并体会遇到困难难而上的精神。学唱过程中能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、 X| X|的节奏。并能够跟着音乐律动。重点指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱,来表现小青蛙着急、高兴的心情。通过游戏,情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。本课我以小青蛙找家为故事主线,设立四道难关让全班学生帮助小青蛙攻克难关:第一关节奏关、第二关表演唱关、第三关音乐游戏关、第四关创编关。每完成
2、一个教学环节将打开一扇大门,小青蛙跳上一片荷叶。这样大大的调动了学生的学习积极性和竞争意识。教学中还设计了音乐游戏和音乐创编活动。通过游戏感知音乐形象,通过歌曲创编提高学生创造力。 小青蛙找家教学设计兴庆区八小 赵翠玉教学目标:1、通过小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难难而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、 X| X|的节奏。 3、能够跟着音乐律动。教学重点、难点:1、指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱,来表现小青蛙着急、高兴的心情。2、通过游戏,情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。教学准备:电子琴、打击乐器、课件,青蛙故事
3、图片,青蛙头饰、荷叶、课题卡片等。教学过程:一、 引入新课1、 师:同学们,今天老师给你们参加森林王国举办的动物音乐会,猜猜都来了哪些小动物呢?发声训练:13 13 5 - 5 5 5 - 5 5 5 小猫 叫 喵 喵 喵2、 聆听音乐故事小青蛙找家。想帮助他吗?一起来攻克难关吧。3、 节奏训练: X|4、 演唱歌曲(1) 多媒体播放歌曲,让学生初步感受歌曲小青蛙找家。(2) 学生复听歌曲,用拍手、跺脚、摆动等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。(3) 有节奏的齐读歌词(4) 听唱小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。(5) 师:下面我唱歌词,你们能把所有的“呱”唱出来吗?生:能。(6) 师:好,准备好:老师
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