《玩具柜台前的孩子》教学设计.doc
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1、24 玩具柜台前的孩子上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1.正确认读本课的“具”、“柜”、“芒”、“售”、“货”、“药”、“品”、“兵”、“咱”、“抢”、“裕”等11个生字。 2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1.导入新课,学习“具”、“柜”、“芒”、“售”、“货”、“药”、“品”、“兵”、“咱”、“抢”、“裕”等11个生字。 2.学习课文一至七自然段,从课文内容感悟小兵喜欢玩具的心情。一、导入新课1媒体出示:课文第一幅插图。(1)导入:同学们,观察图画,这是什么时候?什么地方?有谁?在干什么
2、?(2)学生交流。 j u sho2媒体出示: 玩具 柜台 售货员(1)指名读词。(2)学习生字:“具”我们要看清楚里面有三横。(媒体演示)“售”我们要看清楚这里有四横。(媒体演示)在同桌手心里写一写。“柜”的最后一笔笔画是什么?集体书空。3引出课题:玩具柜台前的这个小男孩就是课文的主人公,预习了课文,知道他叫小兵。(出示生字卡片,正音:后鼻音。)4今天我们就来学习玩具柜台前的孩子这个故事。(媒体出示课题)5齐读课题。说明:通过观察课文插图直接导入,并以问题的方式指导学生观察以及练习说话。说话中结合生字教学,教学中充分注意学生的难点,借以多媒体的作用,帮助学生记忆。二、初读感知 学习生字1自读
3、课文:自由读课文,要求读准字音,读通句子。你觉得最感动的部分多读几遍。2学习生字。 mn yo pn zn qin y(1)媒体出示: 光芒 药品 咱们 抢着说 富裕(2)指名读词。(3)正音:“品”和“咱”为前鼻音,借助拼音读正确,(媒体变红)。开火车读这两个词语。(4)“富裕”你理解吗?(学生交流)因此“裕”的部首为“衣字旁”。给富裕找个反义词。(5)齐读词语。3学生分节读课文,教师随机正音。4读了课文,你最感动的是什么呢?5学社交流。说明:初读课文,提出“读准字音,读通句子”的基本要求,并且引导学生体会文章感人之处。本课生字相对比较简单,因此教学中直接以学生的难点作为重点教学。三、研读课
4、文1同学们都被小兵不让妈妈给他买玩具小汽车而感动,那小兵究竟喜不喜欢玩具小汽车呢?请你去读读课文一至七节。划出相关语句。2学生交流。3随机媒体出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。男孩点点头,又专心地看起小汽车来。4指名读句。5“目不转睛”什么意思?(学生交流)从这个词语你体会到了什么?(学生交流)6小兵是多么喜欢小汽车呀!以至于看到小汽车眼里就闪着兴奋的光芒。来像老师一样把这两个词语圈出来。(媒体演示)7现在谁会读这句话了?注意你所圈的词语。指名读、齐读。8第七节这句话,如果让你自己圈个重点词语,你会圈哪一个?(学生
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