《玲玲的画》教学设计.doc.doc
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1、“基于标准的”优秀教学设计人民教育出版社二年级语文下册玲玲的画 单 位:郑州高新区张五砦小学 姓 名:张 爽 时 间:二零一四年四月三日二年级下册第七组一、单元专题:正确看待问题,善于思考 二、课程标准1.喜欢学习汉字、学习独立识字。2.能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。5.写自己想说的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。6、有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。三、教材分析本组教材单元主题是“正确看待问题,善
2、于思考”。分别由玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两则、丑小鸭和语文园地七组成。单元导语是这样写的:生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。碰到问题,我们要认真想想,找到解决问题的办法,做个善于思考的好孩子。玲玲的画讲述了玲玲不小心把画弄脏了,经过爸爸的修改,弄脏的地方变成了一只小花狗。蜜蜂引路通过“列宁细心观察发现蜜蜂能引路”的故事,让学生体会到“疑难问题的答案,就在身边,只要你细心观察”的道理。寓言两则中的“揠苗助长”、“守株待兔”是两篇经典寓言,让学生懂得“一分耕耘,一分收获”的道理,“不劳而获”是不可能的。丑小鸭是童话故事,通过对丑小鸭的
3、经历和最后的结局的了解,让学生知道要正确看待事物的发展。语文园地七培养学生做事要善于思考,能正确处理问题的能力和习惯。四、学情分析这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册,学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文,二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题,但是,无论从导语还是课文,我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考,还要正确地认识自己。应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人
4、文要求。五、单元目标 1、会认38个生字,会写39个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成,做事要善于思考,要正确地认识自已的好品质。 六、单元重难点1、会认38个生字,会写39个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3、感悟、积累对自己有启发的句子。七、课时安排:11课时 25. 玲玲的画2课时 26. 蜜蜂引路 2课时 27. 寓言两则 2课时 28. 丑小鸭 2课时 语文园地七 3课时25. 玲玲的画 第一课时学习目标 1.我能读准“玲”“详”“奖”等8个生字的字音,正确书
5、写“叭”“糟”等9个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。学习重点 认识课文中的生字、新词,正确、流利地朗读课文。学习难点 总结识字方法。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一谈话导入活动1谈话:同学们,我们班都有谁喜欢画画? 今天,老师再给大家介绍一位爱画画的小朋友,她就是“玲玲”,引出玲玲:谁和她打声招呼?今天我们来学习一篇新课文:玲玲的画板书课题。环节二初读课文, 整体感知活动2自由读课文,借助拼音,读准字音,标出自然段序号。边读边想:课文里写了一件什么事? 环节三再读课文, 自主识字活动3 合作学习 1. 同桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。 2.让学生当小老师,主
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