《鸟的天堂》教学设计5.doc
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1、3. 鸟的天堂教学内容:鸟的天堂教学目标:1、学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3、默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重点 领悟作者的表达方法。教学难点 1、理解句子含义:“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 2、“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”的引号用法。 教具准备 自制课件、鸟的卡片课时安排:两课时教学过程:第一课时教
2、学内容:鸟的天堂教学目标:1、初读课文,有感情朗读课文第一部分的有关句段,尝试背诵第7、8自然段,感受大榕树的美丽奇特。 2、学会3个生字及新词,会用“陆续”造句。 3、认识“鸟的天堂”,整体感知文章的主要内容。 4理清课文脉络。教学重点:理清文章脉络,了解大榕树的外形特点。教学难点: 1、理解文中含义较深的句子; 2、体会“鸟的天堂”的含义。教学准备:自制课件等。教学时间:教学过程: 一、趣味引入,激发兴趣 1、巴金先生是我们熟悉的著名作家,说说你知道的有关情况。(课件出示:巴金简介) 今天我们来学习一篇他的作品鸟的天堂。(课件出示:课题) 2、(课件出示:课文插图)观察课文插图,思考:课文
3、为什么叫“鸟的天堂”,想象“鸟的天堂”是什么样子? 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文。 (课件出示:要求) 2、检查反馈。 (1)课堂交流:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 (2)指名读课文。 (3)学习、质疑生字、新词 三、导读课文,理清文脉 1速读课文,理清思路 (课件出示)思考:如果把课文分成两个部分,该怎样分?说出理由。 (1)自己读读、划划、想想。 (2)小组讨论、互相交流,重点讨论划分的道理。 2检查反馈,集体交流,明白划分的道理,消除疑点。 3、导读第一部分。 (1)读课文,思考:(课件出示)作者第一次,主要看到了什么?大榕树有什么特点? (2)交流讨论 4、学生质疑。四、精读
4、课文,感受情趣 1、轻声读(品读)课文第5、7、8自然段,想象所描写的情景(第一次去鸟的天堂感受到的情景,边品读边想象)。 2、在这些句段中,选择你最喜欢的部分有感情地朗读。 3、感情朗读。 (1)尝试有感情朗读。 (2)朗读指导,有感情朗读有关句段。 4、尝试背诵7、8自然段。(机动) 五、布置作业(课件出示) 1抄写生字新词 2熟读课文,有感情地朗读课文。板书设计3 鸟的天堂第一次去的见闻 榕树奇特第二次去的见闻 鸟儿活跃第二课时教学内容:鸟的天堂教学目标: 1、认识榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象体会大自然的美。 2、分辨课文中写的事物与联想,体会这些联想的作用 。 3、
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