丑小鸭教学设计1.doc.doc
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1、教学过程设计:一、 创设情境,激趣入境 1、 播放天鹅湖音乐,并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。 2、 教师激趣导言:同学们,这些天鹅漂亮吗?可你们知道吗?有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看不起,接着又遭遇到了许多艰难曲折,这只天鹅曾被称为丑小鸭。丑小鸭是怎样成为白天鹅的,你们想知道吗?让我们来一起走进安徒生带给我们的童话世界吧!二、 整体感知,学习字词播放丑小鸭课文动画,师生一同观看,整体感知童话故事内容,直观感受丑小鸭这个形象。、 学生谈谈这个故事讲了一件什么事。、 引导自读,学生自主提出初读任务。、 利用课件进行不同层次的认读字、词、句训练。、 七名学生逐段汇报读,教师相机指导读好长
2、句子!三、 入情品读,多元感悟、()指名叫一名学生朗读一、二自然段。 ()学生说说从一、二自然段学到了什么? ()画画说描写丑小鸭怪模怪样的词句。()谁能读出丑小鸭“又大又丑”的样子? 2、 ()引导学生轻声读,体会丑小鸭为什么离开家。 ()学生读相关词句。()重点理解“讨厌”。学法指导:用换词的方法来理解词语的意思,应用这个方法理解“孤单”。()体会丑小鸭离家出走时的心情(师板书孤单)。()课件出示丑小鸭离家时给妈妈的告别信,引导学生展开想象,说说丑小鸭可能会对妈妈说些什么,把信补充完整,既进行口语表达训练,又更深层次体会丑小鸭当时心情。3、 (1)学生默读课文的、自然段,边读边想丑小鸭离开
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