第一部分普通话水平测试基本常识.ppt
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1、普通话水平测试测前培训,主讲:张鑫 电话:2671261 13652884230,培训目的与培训内容,一、培训目的 1、通过培训,取得理想的测试成绩,拿到普通话水平没测试等级证书。 2、通过培训,提高普通话水平。 附:说好普通话的重要性 二、培训内容 1、普通话水平测试基本常识 2、普通话水平测试试卷构成与应试准备 3、测试的流程与纪律,第一部分 普通话水平测试的基本常识,一、普通话水平测试的名称、性质、方式 二、普通话水平测试的等级标准 三、普通话水平测试的测试内容和范围 四、普通话水平测试的测试的试卷构成 五、普通话水平测试的测试对象及达标要求,一、普通话水平测试的名称、性质、方式,普通话
2、水平测试大纲规定了测试的名称、性质、方式 1、名称 “普通话水平测试”(PSC)。 2、性质 属于标准参照性考试(criterion-referenced tests)。 3、方式 普通话水平测试以口试方式进行。普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级。 4、普通话水平等级证书,按解释分数的方法,英语考试可分为常模参照性基准参照性考试(norm-referenced tests)和标准参照性目标参照性考试(criterion-referenced tests)等。 criterion-referenced tests (CRTs) determine “.wha
3、t test takers can do and what they know, not how they compare to others (Anastasi, 1988, p. 102). A criterion-referenced test is one that provides for translating the test score into a statement about the behavior to be expected of a person with that score or their relationship to a specified subjec
4、t matter. Most tests and quizzes written by school teachers are criterion-referenced tests. The objective is simply to see whether or not the student has learned the material. By contrast, with a norm-referenced test, the translated score tells whether the test-taker did better or worse than other p
5、eople who took the test. Robert Glaser originally coined both terms.1,二、普通话水平测试的等级标准,1、普通话水平测试的等级 2、普通话水平测试的等级标准,三、普通话水平测试的测试内容和范围,1、普通话水平测试的内容 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。测试中重点对应试人的语音水平进行测查。 2、普通话水平测试的范围 国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题。,四、普通话水平测试的
6、测试对象及达标要求,中华人民共和国教育部令第16号普通话水平测试管理规定(2003年6月15日起施行)第十五条规定:应接受测试的人员为: 1、教师和申请教师资格的人员; 2、广播电台、电视台的播音员、节目主持人; 3、影视话剧演员; 4、国家机关工作人员; 5、师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生; 6、行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。(国家有关部委厅局对本行业(系统)人员普通话水平等级要求),1、普通话水平测试的等级的等级,普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次。其中: 一级甲等 97分及其以上; 一级乙等 92分及其以上但
7、不足97; 二级甲等 87分及其以上但不足 92; 二级乙等 80分及其以上但不足87分; 三级甲等 70分及其以上但不足 80分; 三级乙等 60分及其以上但不足70分。,2、普通话水平测试的等级的标准,一级的标准:标准的普通话。 二级的标准:比较标准的普通话。 三级的标准:一般水平的普通话。 语音示范 (普通话学习网http:/ 朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。示范 一级乙等:92分及其以上但不足97分。 朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。示范,二级的标
8、准,二级甲等:87分及其以上但不足92分。 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。示范 二级乙等:80分及其以上但不足87分。 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、iu不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。示范,三级的标准,三级甲等:70分及其以上但不足80分。 朗读和自由交谈时,声韵调发
9、音失误较多,难点音超出常见范围。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。示范 三级乙等:60分及其以上但不足70分。 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。,一级的标准,一级是标准的普通话。 一级甲等:97分及其以上。 朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。 一级乙等:92分及其以上但不足97分。 朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表
10、达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。,二级的标准,二级为比较标准的普通话。 二级甲等:87分及其以上但不足92分。 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 二级乙等:80分及其以上但不足87分。 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、iu不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
11、 丢介音:规给,三级的标准,三级为一般水平的普通话。 三级甲等:70分及其以上但不足80分。 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,难点音超出常见范围。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 难点音超出常见范围: 声母:送气音与不送气音 零声母读成鼻音声母 安难 R声母的发音发为L或零声母 人银 韵母:儿化音无卷舌色彩;多的;好吼;累LUEI 三级乙等:60分及其以上但不足70分。 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在
12、40%以内。,第十六条 应接受测试的人员的普通话达标等级,由国家行业主管部门规定。 第十七条 社会其他人员可自愿申请接受测试。 第十八条 在高等学校注册的港澳台学生和外国留学生可随所在校学生接受测试。,人事部、教育部、国家语言文字工作委员会关于开展国家公务员普通话培训的通知(人发199946号),“各地各部门要采取措施,加强对公务员普通话的培训,同时,要正确处理好工作与培训的关系。通过培训,原则要求1954年1月1日以后出生的公务员达到普通话三级甲等以上水平;对1954年1月1日以前出生的公务员不作达标的硬性要求,但鼓励努力提高普通话水平。”,铁道部、教育部、国家语委关于进一步加强铁路系统语言
13、文字规范化工作的通知(铁科教200072号),“铁路系统员工应以普通话为工作用语,除确需使用方言、少数民族语言和外国语言的场合外,铁路系统的所有职工在工作中均应使用普通话。直接面向旅客、货主服务的职工的普通话水平一般应不低于国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准规定的三级甲等;站、车广播员的普通话水平应不低于二级甲等。” “铁路系统师范学校的毕业生应按教育部和国家语委规定取得普通话二级乙等以上的等级证书。”,最高人民检察院办公厅(1999高检办发第35号),“要积极开展普通话培训测试工作。要主动争取当地教育部门、语言文字工作委员会等部门的支持和配合。在检察人员中开展普通话培训测试工
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