2015新版小学三年级数学下册教材介绍分析.ppt
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1、,义务教育教科书 数学 三年级下册,教材介绍,人民教育出版社小学数学室,点此播放教学视频,第一单元 位置与方向(一),一、在本套教材中的位置,三下:位置与方向(一),六上:位置与方向(二),二、内容结构,引出本单元内容的学习, 主题图,学生的生活经验 辨认的方法 四个方向的特点, 认识东南西北,直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东” 揭示“方向标”的作用 体会物体间位置关系的相对性, 看懂平面图,明确命名方法 借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序, 认识东北、西北、东南、西南,提示思路 提出问题的意识, 解决问题,三、主要变化,1.根据标准(2011)的要求, 降低了难度。,
2、三、主要变化,1.根据标准(2011)的要求, 降低了难度。,2.加强问题解决的教学。,在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上,让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。,第二单元 除数是一位数的除法,一、在本套教材中的位置,三下:除数是一位数的除法 两位数乘两位数,二上:表内乘法 二下:表内除法、有余数的除法 三上:多位数乘一位数,四上:三位数乘两位数 除数是两位数的除法,二、内容结构,直观支撑, 除整十数,算法多样 分步算式突出转化为“几除以几” 自主探索一位数除整百数 掌握简便的口算方法,分步算式突出转化为“表内除法”, 除几百几十,分步算式突出“先分后合”转化为已掌握的口算, 除几
3、十几,结合口算思路 借助小棒图理解算理 分步呈现竖式计算的过程 给出每一步计算结果的含义 重点:除的顺序 竖式的写法, 除两位数(首位能除尽),借助小棒图理解算理 分步呈现竖式计算的过程 给出每一步具体计算方法和含义 重点:当余下1个十后应该怎么办 验算的一般方法, 除两位数(首位不能除尽), 除三位数(商三位数),不完整的竖式计算过程 独立尝试 重点:正确的书写位置 验算,分步呈现竖式计算的过程 在每一步下面给出需要思考的关键问题或要求,突破难点 提示验算方法, 除三位数(商两位数),通过讨论交流,逐步归纳计算法则。,删去情境 想乘法做除法 不完全归纳, 有关0的除法,被除数中间有0 被除数
4、中间没有0 小精灵提示思路 先给出完整的竖式再给出简便写法, 商中间有0,被除数末尾有0 先给出完整的竖式再给出简便写法 被除数末尾没有0 小精灵提示思路 验算, 商末尾有0, 加强对规律的总结, 除法估算解决问题,“大约”明确用估算解决问题 出示数量关系,展示分析问题的思路 估算方法不同(选择数据的精度不同) 关注合理性, 除法估算的方法, 灵活运用估算策略,“够装”解决问题的关键 提示选择合适的解决问题的策略 策略不同 (乘法、除法) 分析要有理有据 精确计算找到答案,笔算方法(新增),灵活选择计算方法解决问题,灵活选择计算方法解决问题,第四单元 两位数乘两位数,内容结构,算法多样化 直观
5、呈现算理 自主探索几百几十乘一位数的方法, 两位数乘一位数,一位数乘10 乘加的方法 简便的口算方法, 两位数乘整十数,两位数乘整十数 自主探索,新知转化为旧知 几何直观(点子图) 竖式计算 强调每一步计算的具体含义 重点:理解算理 掌握算法, 两位数乘两位数(不进位), 加强几何直观,一,二,三,四,估算的作用 类推完成计算 进一步掌握竖式的写法, 两位数乘两位数(进位),小组讨论,总结计算法则 注意与多位数乘一位数计算对比 体会数学方法的抽象性和概括性,多种方法 要求列综合算式 渗透单价、数量、总价的数量关系, 连乘问题,多种方法 要求列综合算式, 连除问题,第三单元 复式统计表,点此播放
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