2016年秋八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》(第1课时)课件(新版)语文版.ppt
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1、诗 词 五 首,第1课时,激 趣 导 入,古诗是我们民族文化的精髓,它们能够历经千百年的时光,久盛不衰成为经典,自有它们的魅力所在。古代诗歌很精练,寥寥数字就能将故事情节陈述得清晰明朗,就能将人们的万千情怀表达得淋漓尽致。古代的诗歌很有意境,无论是愉悦的,还是凄美的,都给人一种美的享受。,走近作者,杜甫(712770),字子美,唐代伟大的现实主义诗人,生于河 南巩县,自号少陵野老。759年,安史之乱未定,关内又大饥, 杜甫乃弃官带领全家辗转西行,历尽险阻,备尝艰辛,亲眼看 到人民的疾苦,先后写出诸如“三吏”(石壕吏潼关 吏新安吏),“三别”(新婚别垂老别无家 别)之类富有人民性、现实性的史诗。
2、杜甫的诗题材丰富, 内容深刻,十分真实地反映了劳动人民所受的战乱之苦和颠 沛流离的生活,抒发了忧国忧民的情怀,获得“诗史”的美称, 又被称为“诗圣”。今有杜工部集存世,共收诗歌一千 四百多首。,走近作者,孟浩然(689约740),字浩然,号孟山人,襄州 襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾 入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园 派诗人。擅长五言诗,内容多描写田园生活,和 王维、陶渊明的风格极为相近。孟浩然的诗 虽不如王维诗境界广阔,但在艺术上有独特的 造诣,故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”, 有孟浩然集三卷传世。,走近作者,陆游(11251210),字务观, 号放翁,越州山阴(今
3、浙江绍兴) 人,南宋文学家、史学家、爱国 诗人。陆游一生创作的诗歌很 多,现存9300多首。在这些诗歌 中,抗金北伐是其中心主题,除此 以外,还有大量描绘山川名胜、自 然风物和人民生活的诗,游山 西村就是其中的名篇。,文题解说,茅屋为秋风所破歌:“茅屋为秋风所破”,即 茅屋被秋风刮破。“歌”,能唱的诗,本是古代 歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁。标题 的意思是诗人的茅草屋在秋风中被吹坏,流露了 诗人忧国忧民的情感。这是一首歌行体的古诗, 选自杜工部集。,文题解说,过故人庄:“过”,访,探望。 “故人”,老朋友。标题即概括 了诗的主要内容:拜访老朋友居 住的村庄。这是一首五言律诗, 选自孟浩
4、然集。,文题解说,游山西村:“游”,出游。“山西村”,指的 是当时三山附近的一个小山村。标题的意思是 出游山西村,概括了本诗的主要内容:游览山西 村的见闻。这是一首七言律诗,选自陆游集。,创作背景,茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年(761), 当时安史之乱尚未平定,杜甫作客严武家中,由亲友 帮助,在西郊浣花溪,用两年时间盖上一间茅屋(即今 “成都草堂”),总算得到一个安身之处。哪知这年 的秋天,一阵狂风卷走了屋上的茅草,一夜暴雨,湿透 了室内衣被,茫茫黑夜,诗人百感交集。诗人由自己 的遭遇,想到千千万万广大人民的疾苦,不禁产生了 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动 安如山”的善良
5、宏愿,于是写下流传久远、脍炙人口 的诗篇茅屋为秋风所破歌。,创作背景,过故人庄是作者隐居鹿门山时,被一位村民请到家中做客后写的。,创作背景,游山西村写于宋孝宗乾道三年(1167),当时 诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴)的三山乡, 他应农友之邀,到附近的山西村去了一趟,写下了 这首题为游山西村的七律。诗题中“山西村” ,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗, 饶有兴味。,课文朗读,过故人庄朗读,课文朗读,茅屋为秋风所破歌朗读,课文朗读,游山西村朗读,基础知识,听读。 示例:八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺
6、我/老无力,忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。 (五言古诗常用“二三节奏”“二二一节奏”,七言古诗常用 “二二三节奏”。值得提醒的是:诗歌停顿的划分也常按意 义单位分或音节划分。),基础知识,挂罥: 忍: 公然: 俄顷: 漠漠: 布衾: 恶卧:,挂住,缠绕。,狠心。,公开地。,不久。,灰蒙蒙的。,布被。,睡相不好。,小组合作,根据课文注释和自己的理解,试着翻译诗歌。,基础知识,丧乱: 安得: 雨脚: 何由彻: 庇: 突兀: 见: 过:,战乱。这里指安史之乱。,如何能。,指像线一样一串串密密连接着的雨点。,如何挨到天亮。,遮蔽,保护。,高耸的样子。
7、这里形容屋高大。,同“现”,出现。,访,探望。,基础知识,具鸡黍: 开轩: 把酒: 就: 桑麻: 腊酒: 若许闲乘月:,准备好饭好菜。,打开窗户。,端着酒杯。,靠近,还有不邀自来的意思。,桑和麻,这里泛指农事。,腊月酿的过年酒。,如果允许趁着月夜闲游。,品味欣赏,(一)研读品味茅屋为秋风所破歌。,1.全诗可分为几节?每节主要写了什么内容?,第一节(八月沉塘坳):写茅屋被秋风所破的情景。 第二节(南村自叹息):写茅草被顽童抱去和诗人 的叹息。 第三节(俄顷何由彻):写大雨中长夜沾湿的苦痛。 第四节(安得最后):写诗人推己及人的博大胸怀 和他的美好理想。,品味欣赏,2.赏析第一节。,(1)读第一节
8、,你会想象怎样的情景? 一茅屋于秋风肆虐中,屋顶茅草被风卷走。 (2)找出第一节中富有表现力的词语,它们在诗歌中 具有什么样的作用? “号”“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转” “沉”等富有表现力的动词,准确形象地写出了 秋风之大,茅屋受害之重,刻画出作者愁苦、无奈 的神情。,品味欣赏,3.赏析第二节。,(1)读此节你会想象怎样的情景? 一群顽皮孩童当着诗人面将茅草抱走,诗人十分焦急, 喊得口干舌燥也无济于事,回来倚着拐杖独自叹息。 (2)茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。 可这时一群顽童把草抱走了,诗人着急,他说“南村群 童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有49岁,为什么用一 个“老
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