解决问题的策——替换教学设计.doc
《解决问题的策——替换教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《解决问题的策——替换教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、自主预习单独立完成下面各题:1.把720毫升果汁倒入6个小杯,正好倒满。平均每个小杯的容量是多少毫升?2.把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。大杯的容量是小杯的3倍。小杯和大杯的容量各是多少毫升?小提示:根据“大杯的容量是小杯的3倍”可以先把1个大杯换成3个小杯,然后再列式计算。 你还有其它的方法解决第2题吗?一、交流预习作业。今天这节课我们来学习解决问题的策略,还记得以前学过哪些解决问题的策略?(四年级列表、一一列举、画图、五年级倒过来想)2分钟1.今天我们要来研究一种新的策略。课前大家已经完成了自主预习单,在解答的时候感觉到哪一题比较简单?哪一题相对比较复杂?同样是把720
2、毫升果汁倒进杯子中,为什么感觉第1题比较简单,第2题有些复杂?板书: 简单 复杂 1种未知量 2种未知量3分钟2.你们是怎么解决第2题的?(出示小黑板,指名上台讲一讲大杯换成小杯的解题方法)具体说说是怎样转化的。为什么要把一个大杯子换成3个小杯子?果汁的总量有没有发生变化?3分钟3.出示小杯换成大杯的方法,指名上台讲一讲解题方法。为什么要把6个小杯换成2个大杯?果汁的总量有没有发生变化?1分钟4.检验师:结果是出来了,那是否正确呢?我们得将结果放到题目中去,看看是否符合题目中的所有条件。师:谁来口头检验一下。(点击出现检验)2分钟5.刚才的这两种方法有没有什么相同的地方?(1.都把两种杯子换成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 解决问题 替换 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2271920.html