跑进家来的松鼠教案.doc
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1、 跑进家来的松鼠 教学设计 (一)教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等新词。 3、 理解课文内容,体会“我”一家对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱大自然的情感。4、 学会课文用具体事例来表达喜爱之情的写法。 (二)重难点 1、感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、 领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 (三) 教学过程 一、导入新课 1、 导入,感受松鼠(出示松鼠在森林里活动的图片)。师:同学们,看,这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么?谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的松鼠这篇课文,(出示)谁来谈
2、一谈你印象中的松鼠呢?(光滑的毛,毛茸茸的尾巴,小巧玲珑的身体,它是一种特别聪明伶俐的小动物。)2、 设置疑问,导出课题。师:松鼠是生活在森林的小精灵,如果有一天它突然跑到我们家中来了,那将是一番怎样的情景呢?今天,就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠,再次认识小松鼠。(板书课题) 二、读阅读提示,明确学习目标 过渡:本课是略读课文,主要通过大家自学来完成,我们先来阅读“阅读提示”看看,本课的学习任务是什么? 1、读提示明确学习任务,划出来:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么? 2、 出示幻灯:自学要求师:老师再补充了两点作为我们的自学要求,谁来读一读?3、 生根据学习要求自由读
3、课文。3、 阅读文本,体会情感 1、 检查生字新词:出示幻灯,指名读-火车读-齐读理解词意:出示,个别学生读2、检查自学情况,全班交流。 出示幻灯:松鼠在我家做了哪些事?先用一句话来说,再浓缩成四个字,作为小标题。(储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬) 板书这三个小标题。A、 从松鼠所做的这几件事中,你觉得这是一只怎么样的松鼠?(可爱、机灵、调皮、动作敏捷)B、这样的一只松鼠,“我”和“我”的家人对它是什么看法?(“我”一家对松鼠的喜爱。) 哪些地方可以体现出“我”一家对松鼠的喜爱之情? a、它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。 (生谈体会:从“惊人”和“
4、从没碰掉”体会松鼠的灵活)(面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家人没有埋怨,只有称赞。) 师生合作读(注意老师加了字):即使它整天即使它在橱柜架子上动作灵活的它可从来好一只灵活的松鼠! b、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想,它是又想吃糖了。 (生谈体会:师:好可爱的家伙,俨然松鼠已经成为作者亲密的伙伴,简直就是一个顽皮的孩子。几个动词不仅写出了松鼠的可爱,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。) 什么叫“蹭”?谁用动作表示一下,从动作你体会到了松鼠把我当作亲人 师:是呀,一个“蹭”、一个“咬”,让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人,而我对小松鼠又是那么了解,我知道它蹭我、咬我就
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