八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第二框《主动沟通 健康成长》课件 新人教版.ppt
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1、主动沟通 健康成长,学习目标,知道新型师生关系的基本内涵。 懂得新型师生关系的基础。 能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。,自学提纲,1、什么是新型的师生关系?(P48) 2、“亦师亦友”的主张启示我们什么?(P48) 3、如何构建新型师生关系?(P5052) 4、一切交往的前提是什么?(P50) 5、如何理解老师的表扬和批评?(P50) 6、当我们被误解了,应如何处理?(P50) 7、如何指出老师的错误?(P50) 8、尊敬老师的表现(基本原则)有哪些?(P53),学生的
2、困惑,老师的不解,1、我很爱老师,但有时也害怕老师,2、我有许多话想和老师说,又不知从何说起。,3、我希望能和老师成为朋友,又觉得和老师之间有段距离。,是什么使我们处在这样一种矛盾状态?,传统师生关系,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,服从管理,被领导者,领导者,单调、单薄,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系: 权威遵从 管理被管理 输出接收,这样的师生关系对学生的学习、生活、成长有什么影响?那么,你所期待的师生关系又是怎样的呢?,说一说,思考:这些明星教师为什么受到学生的欢迎?它对师生交往有什么意义?,因为他们都把学生
3、当成朋友,真诚地与他们交流,不仅教给了他们知识,更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战,质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进 下自我表现、发展,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的朋友,新型的师生关系: 民主平等,亦师亦友,一、新型师生关系,是建立在民主平等基础之上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长、亦师亦友的和谐师生关系。P48 2、意义 : 只有确立这样的新型师生关系,才能打开师生交往的新空间,形成师生交往的新行为;才能促进学生的健
4、康成长。,1、什么是新型师生关系?,日常生活中,我们要与老师和谐相处,但是难免出现误解与冲突,这时,你会怎么做的呢?,想一想,主动沟通是一切交往的前提,那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢?,二、与老师加强沟通的方式,交谈、周记、书信、网络、热线、,课上 ,坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦。吴老师再一次警告后,要求小强坐到教室最后面的一个空位上。吴老师不停地催促小强,可小强气呼呼地坐在那里就是不动。,凭什么处罚我?,Part1:,学会换位思考,从老师角度看问题,化解矛盾。,请思考: 1.吴老师当时是怎么想的? 2.如果小强能站在老师的立场上,这件事将如何发展
5、如何解决? 3.如果小强仍然站在自己的立场上,这件事又将如何发展? 4.你将会选择站在谁的立场上来化解这场矛盾?,物理课上,小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分,物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣,好动脑筋,思维能力强,平时做的物理题多,好钻研等等,说得小明好象打足气的皮球。 历史课上,小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题,被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习,对祖国和整个人类的历史缺乏了解,是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。,Part2:,老师表扬我了, 我 老师批评我了, 我,急诊室 防疫站 加油站,遇到下列情况,
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