(2016年秋季版)七年级语文上册第六单元第23课《女娲造人》课件新人教版.ppt
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1、,女娲造人,袁珂,激趣导入,在古时候,人们对此不能做出科学的解释,于是出现神创造人的传说。(女娲) 那么,女娲为什么想到“造人”?她最初是怎样造人的?结果怎样?,作者简介,袁珂(19162001),四川新都人,神话学家。著有中国古代神话古神话选释山海经校注神话论文集中国神话传说辞典。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,文题背景,【文题解说】,“女娲”是传说中造人、补天的神,是华夏子孙的“圣母”,是本文的主要人物。“造人”指女娲把黄泥捏成人,是本文的中心事件。,文题背景,本文是根据风俗通中有关“女娲造人”的记载改编的。本文是一篇神话,根据古代神话的记载,加入了作者的合理想象,由富有人性
2、化的演绎扩充而成。女娲造人的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,人类渴望知道自己的祖先,在科学不发达的情况下只好借助于想象来解决这个问题。,预习诊断,易错字 女娲( ) 澄澈( ) 掘起( ) 藤( ) 掺和( ) 莽莽榛榛( ) 踪迹( ),w,ju,chn,zng,chng ch,tng,mng zhn,知识积累,1.有关神话及其特点。 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 神话特点:(1)它是以事实为基础的。(2)充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。(3)人物形象大多具有超人的力量。,知识积累,2.列举我国远古比较著名的神话。 示例:
3、盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海等。,知识积累,3.解释下列词语 。 (1)莽莽榛榛: (2)神通广大: (3)生气蓬勃: (4)兴高采烈: (5)绵延不绝: (6)疲倦不堪: (7)一般无二:,草木丛生的样子。 形容本领高超,无所不能。 富有生命力和活力。 形容兴致高,精神饱满。 延续不断,文中指世代相传。 形容非常疲乏。不堪,表示程度极深。 一模一样,完全相同。,复述内容,1.比一比速度。 速读课文,简要概括内容。比一比,看哪位同学读得快,信息概括最全面。 2.试一试身手。 请学生复述课文梗概,理清文章脉络,其他学生对复述情况作适当的点评。 这篇课文主要讲的是
4、开辟天地之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞,她用泥捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜,她把自己创造的这个生物取名叫“人”。接着又造出了许多这样的人,又想出办法把小人分成男女,让他们自己去繁衍后代,这样,人类就世世代代延续下来了。,复述内容,3.给课文分段,并概括段意。 第一部分(第1自然段):交代故事的起因。写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞。 第二部分(第212自然段):写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”,从此,
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