6.1_杂交育种与诱变育种__教学设计.doc
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1、杂交育种与诱变育种( 杂交育种与诱变育种 )课教案 2012 年 5 月 20 日 课题杂交育种与诱变育种科目生物班级高二课节9课时1教学目标知识目标:1、简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2、举例说出诱变育种在生产中的应用能力目标:运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。情感态度与价值观1、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用2、讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。3、体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用教学重点与难点教学重点:遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用教学难点:杂交育种和诱变育种的优点和局限性学情分
2、析在本书的前几章的学习中,学生已经学习了分离定律和自由组合定律,为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。学生们在实际生活中经常会接触到一些与育种有关的物品,如杂交水稻,各类型的猫狗等宠物,对育种有一些感性认识,结合本节课内容,最终使学生的感性认识上升为理性认识。但现阶段新的育种方法有哪些各有何优缺点,在实践生产中是如何应用的,学生并不能很好的理解,分析问题,利用遗传学知识解决问题的能力也比较差。教师可以指导学生分析典型的育种实例,理解其中包含的遗传学规律,体会科学技术在发展生产力、推动社会进步等方面的巨大作用教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入问题探讨杂交育种诱变育种课堂练习幻灯片
3、展示传统育种材料并找同学朗读提出问题:传统育种的方法有哪些优点又有哪些局限性传统育种方法有如此多的局限性,因此被人们所摒弃,现在常用的方法是杂交育种和诱变育种,接下来进入我们今天的学习杂交育种和诱变育种幻灯片展示图片患倒伏和患锈病的小麦如果你是育种工作者,已知:小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆不抗锈病两纯系品种。怎样才能得到矮秆抗病的优良品种(ddTT)?根据学生的板演内容进行评论。加以纠正对于杂交育种我们如何用图示来表示,让人一目了然呢?(幻灯片展示)P 高抗 矮不抗 DDTT X ddtt F1 DdTt 高抗 F
4、2 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ddT_ F3 矮抗ddT_ 矮不抗ddttF4 矮抗ddT_ 矮不抗ddtt 根据图谱找同学总结一下这一过程上面其实大家已经用到了杂交育种那么请回答下面问题?杂交育种的概念提到杂交育种,大家就能联想到谁?幻灯片播放袁隆平先生的成果刚才提到的是植物的杂交育种,那么动物能不能运用此种方法呢?假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee),你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫(BBee)?写出育种方案(图解)同学们回答的都很好,那接下来在思考动物与植物的杂交育种有什么区别?杂交育种与我们的实际生活有什么联系呢?让我们一起走近生活。中国荷斯坦牛: 荷斯坦弗里生牛
5、与我国黄牛杂交选育后逐渐形成的优良种。 泌乳期可达305天,年产乳量可达6300kg以上,产奶量为世界奶牛之冠。看过了实例,同学们总结一下杂交育种的特点讨论:杂交育种的优点是很明显的,但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型,以及育种时间等方面,分析杂交育种方法的不足。既然杂交育种的时间长,而且不能得到新的基因和性状,那么有没有更好的育种方法弥补这个缺陷呢?让我们先来看一段视频,再看一些图片这就是我们接下来要学习的另一种育种方式诱变育种。1、什么是诱变育种?2、诱变育种的原理是什么?3、诱变育种常用的方法是什么呢?教师提示:那么诱变育种的优点又是什么呢是不是所有诱变出来的
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