8《短文两篇》.doc
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1、灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级:八年级 学科:语文 执笔:A2 审核: A1 A3 课题:8.短文两篇 课型:讲读 学习目标1 查阅有关巴金的生平、成就的资料以及本文的创作背景,加深对本文思想意蕴的理解。2 有感情地朗读课文,感受散文诗优美的语言和蕴含的哲理。3 思考文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,追求奋发进取、坚韧刚强的理想人格。4了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解象征手法的运用。学习重、难点1强化朗读,感受作品的语言美、音韵美和思想美。2品评关键语句,把握文中重点语句的深刻含义,理解“夸父逐日”“嫦娥奔月”两个神话在文章中的作用。3 理解两篇短文的精神实质及其时代意义。
2、学法指导“日”“月”是寄寓作者情感的形象,都表现了作者对人生对生活的一种希望和信念,也是能给人温暖和光明的两种意象。要反复朗读课文,在朗读中感受理解情感美,欣赏语言美。学习过程一 预习 导学1 字词积累。旸 谷 一撮 灰 一撮 胡子 皓 月 姮 娥2解释词语。皓月: 旸谷:3查阅相关资料,知道有关巴金的一些信息,把你认为重要的内容记录下来或粘贴在空白处。4搜集本文的创作背景,把你认为重要的信息摘录下来。5朗读课文,画出文中的关键性词语并思考其含义。如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”。6搜集有关“月”的古诗句、成语、典故、民间传说以及月亮的其他称呼。二 研讨 探究一导入二检查预习三问题研讨
3、1 分小组欣赏两篇短文,分别摘读两文中你认为最具诗意的句子、情感丰富的句子、含义深刻的句子、最能引起你联想的句子、使你感触最深的句子。2 关于日作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”?文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?3 关于月月光在文中带给作者的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?为什么作者
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