乘法分配律教案.doc.doc
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1、第八册乘法分配律教案 凌兆小学 张之婷教学目标:知识与技能:1、探索和理解乘法分配律,并能应用乘法分配律进行一些简便的计算,以及解决一些简单的实际问题。2、培养学生自主学习的能力和数学思维能力。过程与方法:让学生在大胆尝试、仔细观察、验证思考的探究过程中自觉地发现和概括出数学规律。情感态度与价值观:1、 使学生欣赏到数学运算简洁美,体验“乘法分配律”的价值所在。2、 学生提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。教学重点:认识乘法分配律,并会应用分配律使计算简便。教学难点:探索理解乘法分配律。教学过程:一、生活情景导入:商场中的运动装正在搞促销呢?上衣每件50元,裤子每条30元,张老师想买这样的3
2、套运动装需要多少元呢? 1、 谁来列式计算?你是怎么想的? 还有别的方法吗?2、 师:我知道了要准备240元。既然两个算式的得数都是240,那么我们可以用一个符号来连接这两个算式,那是什么符号呢?(生:等号)(教师在两个算式中间画上等号)二、探究新知:1、师:同学们回答的很好,接着老师再请同学们看两组算式,并且计算一下,看看它们也可以用什么符号连接起来?出示:(5+4)8 58 + 4820(15+9) 2015 + 2092、师:难道这样的算式中存在着什么数学规律吗? 你能不能也试着举举这样的例子? 3、师:这样的例子太多了,这到底是个怎样的规律呢?(同桌讨论) 4、学生个别交流。5、师小结
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