《三角形和四边形》教案.doc
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1、三角形和四边形一、研究目标:1、知识和技能: 1、认识三角形、四边形和其他多边形。2、了解长方形和正方形的特性,知道它们是特殊的四边形。2、过程与方法: 1、通过模一摸、搭一搭了解三角形和四边形的特性。2、利用平面上不同位置的点画出三角形和四边形。3、情感与态度:感受图形的几何美。二、教学重点与难点:1、重点:能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。 2、难点:让学生自己动手操作得出结论,提升认识。三、教学准备:多媒体课件、各种图形片、小棒等四、教学过程:媒体运用教学活动媒体使用说明看录像一、创设情境、引入新知1、看录像师:小朋友,今天几何王国里真热闹,我们也一起去凑凑热闹吧!看完录像
2、后问:这是个什么游戏?2、出示图形片师:用点和线可以组成很多的图形,你能叫出它们的名字吗?3、把14个图形按一定的标准分一分师:现在老师想请大家帮帮忙,把这些图形按一定的标准分一分,并请你说说这样分的理由。(1)小组讨论(2)交流并板书通过观看图形王国里点和线的游戏录像,不仅复习了已经认识的平面图形,为学习新知做好铺垫,而且也激发了学生的学习兴趣与学习动力,符合低年级学生的年龄特点。多媒体出示多媒体演示实物投影展示多媒体演示多媒体出示实物投影出示多媒体出示二、动手操作、探究新知1、认识三角形(1)师:大家都把三角形放在一起,那么我们先来研究一下三角形吧!板书:三角形(2)摸一摸三角形,说说这些
3、三角形有什么共同点?(有三条直边,三个角)(3)判断:是三角形吗?为什么?(4)小组讨论:什么是三角形?小结:1、由三条线段围成的图形就是三角形。三角形有三条线段,三个角。2、围成的概念(5)按要求搭三角形任取三根小棒搭一个三角形,交流汇报,个别展示。一根绿色,两根黄色搭一个三角形行吗?小结:两根短的小棒相加之和比长的小棒还要短,就不能搭三角形。2、认识四边形(1)师:三角形是由三条线段维成的图形,那我们来看看这几个长方形和正方形,你能发现它们有什么共同特征吗?(四条边、四个角)(2)再来看看2、5、9、10号图形它们又有什么一样的地方呢?(也有四条边,四个角)(3)所以我们可以把这些图形归为
4、一类,给他们起一个共同的名字四边形。板书:四边形(4)拿出四边形,摸一摸小组讨论说说什么样的图形是四边形。小结:四边形的特性(5)判断:它们是四边形吗?(6)按要求搭四边形任意四根小棒搭一个四边形。两根绿色、两根蓝色搭一个四边形。小结:长方形是特殊的四边形。四边形中还有一个特殊的图形是什么?搭一搭。3、认识多边形(1)师:我们这里还有一个图形,你能帮它取个名字吗?(五边形)为什么叫它五边形呢?(由五条线段围成的图形是五边形。)(2)师:你能给它们也取个名字吗?小组里说说悄悄话。(六边形、八边形、十二边形)(3)小结:几边形是由几条线段围成的。通过动画的演示,来强调围成的含义,学生比较容易接受和
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