《小数除以整数》教学设计.doc
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1、小数除以整数教学设计云南省富源县大河镇庵子小学 张玉萍教学内容:教科书第24页例1和相应的“做一做”,练习六的第12题教学目标:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。教学过程:一、复习准备1、计算下面各题。 1155( ) 235( ) 11523( ) 2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015二、导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。
2、他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.44)板书课题:“小数除以整数”。三、教学新课:师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?同桌讨论后交流讨论情况:(1)生:22.4千米=22400米 224004=5600米 (2)5600米=5.6千米(3)还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的?小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”。教师:同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析教师:大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算。四、巩固练习完成“做一做”:25.26 34.515五、课堂小结:通过学习,你有哪些收获?生交流除数是整数的除法笔算方法。板书设计:小数除以整数王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?生:22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米
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