《风娃娃》第二课时教学设计 (2).doc
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1、风娃娃第二课时教学设计江西省南康市第三小学 易宝英教学目标:1、复习巩固12个生字。会写2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。教学难点:明白做事光有好的愿望不行,还要看对别人是不是有用的道理。教学过程:一、揭题。11孩子们请看大屏幕,他是谁?“风娃娃”(师板书:风娃娃)2我们和风娃娃打个招呼吧!齐读,指导读准轻声字。二、复习词字,指导写字。8风娃娃最喜欢和爱学习的孩子交朋友了,爱学习的孩子在哪里?那我们就来好好表现表现吧!1、出示词语,
2、开火车认读,火车司机读对了,同学们跟着读三遍;火车司机要是读错了,同学们来帮助他。2、出示生字,抢读。过渡:嘘,老师听见有两个生字宝宝在说悄悄话了,他们说不知道我们二(2)班的小朋友有没有发现他们是双胞胎,长得很像呢?反馈。过渡:同学们,你们写得可认真了,你们是爱学习的孩子,风娃娃是爱帮助人们做事的孩子。三、学习课文。一)、自由读课文,理清课文。41、让我们去看看风娃娃是怎么帮人们做事的。2请同学们自由读课文后汇报。师板书:吹大风车、吹帆船3同学们读了课文,知道风娃娃做的哪些是好事,哪些是坏事吗?二)、精读课文2-3自然段,研读做好事板块。风娃娃是怎样帮助人们做好事的?1、出示第二自然段,点名
3、读,思考:风娃娃看到了什么? A、引导学生联系前后,抓关键词:“慢慢转动”“断断续续”。B理解“断断续续”就是一会有一会儿没有,这两个字是一对反义词。读词。C 为什么水会断断续续地流着?D 如果你是风娃娃看到这样的情景,你会怎么做?生交流,在课件中点出句子“他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。点红“深深地”“使劲”。生表演读句子。E 大风车在风娃娃的帮助下,有了怎样的变化?引读句:“风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着” F水流进了稻田里会怎么样呢?引读句子“秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。”过渡:风娃娃帮助了风车,秧苗喝足了水,那他又会去哪里了呢?2 学习课文第三自然段。1)
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